《文明的冲撞与交融》课件03.pptVIP

第23课; 1．首先请同学们阅读P120页每课一得，了解文化与文明的概念、区别及二者关系。; 1．归纳古代文明传播两种方式，结合史实说说它们的区别。; 1．“阿拉伯数字”是指哪些数字符号？是什么人发明的？为什么称为“阿拉伯数字”？它是以什么方式传播开来的？联系实际说一说阿拉伯数字在生产和生活中应用的意义。 2.马可?波罗来华及《马可?波罗行纪》在东西方文明的交往中有什么影响？ ; 1.议一议，暴力冲突与和平交流那种方式对文明的发展更有利，为什么？ 2.回忆学过的中国史的内容，列举属于暴力冲突与和平交流的文明交往事例，并进行品评。;交流; 请同学们结合今天的学习内容进行质疑、畅谈。; 和平与发展是当今世界的两大主题。那么你如何看待美国对伊拉克的战争？现代社会各地区之间的交往主要方式是什么？为什么会这样呢？请举例来说明。;;波斯帝国全盛版图（公元前5世纪）;希波战争 时 间: 双 方: 著名战役:;萨拉米斯海战 ;亚历山大东征;亚历山大东征;古代文明之间的暴力冲突;亚历山大进入巴格达时的情景。;欧几里得;阿基米德; 1.亚历山大之所以能够成就伟业，与其自身的哪些品质有关？ 2.在《亚历山大帝国示意图》，找到自公元前334年开始的亚历山大东征经过的地区。　; 亚历山大（前336—前323年在位），马其顿国王，腓力二世之子，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》，崇拜《伊利亚特》中的英雄阿溪里，在事业中努力加以模仿。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。两年后继位，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。; “马拉松”是古希腊的一个地名，位于雅典城东北30千米。公元前490年，波斯远征军入侵希腊，在马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后，雅典就派出一名叫腓力匹得斯的信使前往斯巴达求援。这位信使用35小时走完了150千米的路程。但是斯巴达人却说10天之后才能出兵。信使把消息带回马拉松，失去救援的雅典人背水一战，结果以少胜多打败了???斯人。这位信使带着胜利的喜讯又从马拉松跑到雅典城的中央广场（距离为42.195千米），向雅典人民高喊：“我们胜利了！庆祝吧！”随即倒地身亡。为了纪念这位信使，人们把“马拉松”作为一项固定的比赛项目，一直延续至今。; 古时候，印度人把一些横线刻在石板上表示数，一横表示1，二横表示2……后来，他们改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把一些笔画连了起来，例如，把表示2的两横写成Z等。公元8世纪，一位印度的数学家堪克，随商队来到巴格达，他的很多书籍被译成阿拉伯文，他所用的这种印度人创造的数字也随之传到阿拉伯各地。后来这种记数法又由阿拉伯商人带到西方，欧洲人误以为这是阿拉伯人的文化成就，称之为阿拉伯数字。;罗马数字： Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ 中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 ;马可·波罗一行威尼斯(意)东行。; 马可·波罗一行和父亲、叔叔来到中国朝见元朝皇帝忽必烈。; 马可·波罗在参加元朝新年庆典上向忽必烈敬献礼品。;马可·波罗来华及返回路线示意图。;《马可·波罗行纪》; 它“向西方世界展现了迷人的中国文明”。 ——1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可·波罗东游700周年纪念活动代表团时如是说。 ;;学习方法归类