2018考研教育心理学复习重点（4）.docxVIP

　　人类的学习在社会实践中，以语言为中介，自觉的、积极主动的掌握社会和个体经验的过程。　　学生的学习是一种人类学习的特殊形式专门的学校、老师、有目的。　　24、美加涅将学习层次分为八类信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习、问题解决学习层次的学习　　25、加涅的学习结果分类1言语信息学习。　　2智慧技能学习。　　3认知策略学习对自己的学习过程嫁衣控制调节和管理的学习。　　4动作技能学习。　　5态度学习。　　26、我国将学生的学习分为1知识的学习。　　2技能的学习。　　3社会规范的学习。　　27、联结学习理论认为，学习是通过条件的作用，在刺激和行为之间建立联结。　　强化在此过程中有重要作用。　　分为经典性条件作用与操作性条件作用。　　28、桑代克的试误学习论，认为学习即联结，学习的基本规律效果律、练习律、准备律。　　29、俄国巴甫洛夫的经典条件作用，提出了学习的基本规律获得与消退、泛化、辨别。　　30、斯金纳的操作条件作用，提出了学习的基本规律强化、逃避条件作用、回避条件作用、消退、惩罚。　　他认为个体行为分为2类应答性行为和操作性行为。　　31、塑造或促进良好行为的方式有1普雷马克原理用调频活动作为低频活动的有效强化物。　　2行为塑造也叫连续接近法，指通过强化每一个小的进步达到预期行为目标的有效方法。