湛江市初中生物学科骨干教师培训方案.docVIP

湛江市初中生物学科骨干教师培训方案 湛江教育学院生化系 一、? 培训对象： 湛江市辖属各县（市）初中生物学骨干教师，约50人。 二?? 培训目标： 1． 使学员深入理解《基础教育课程改革纲要》和《生物课程标准》的精神，明确当前课程改革的意义目标； 2． 根据《生物课程标准》要求，掌握现代教育教学理论，熟悉国内外中学生物教育教学改革发展的现状和趋势，使学员真正理解《课标》的设计思路，更新生物教育理念； 3． 根据《生物课程标准》确定的中学生物教学内容的十大主题，有针对性地拓宽骨干教师的生物学知识及与其相关的综合性知识领域，关注并了解生物科学和生物技术发展的前沿，以适应中学生物教育的改革。 4、准确把握课程改革及生物新课程的理念、目标、结构、内容和教学要求，解决新课程实施过程中的问题和困惑，发挥骨干教师在基础教育改革和素质教育中的骨干和带头作用。 5． 具有较熟练的教学和实验的技能，掌握多媒体、网络教学及现代教学手段。 6．提供交流合作平台，实现骨干教师队伍的整体优化。建立信息网络，把教育教学研究延伸到培训结束之后。 三、实施要点 1、本期培训将加强针对性、注重实效。培训主体力求针对一线教师的所思所想所感，针对课程改革的重点、热点、难点问题，切合当今的基础教育实际。培训计划将根据多数学员的意见，及时作适当的调整。 2、倡导参与性培训。学员既是学习者、实践者，也是研究者，研训一体。鼓励学员把自己已有的经验、案例和困惑作为研讨主题，把自己积累的资料让大家共享。鼓励导师与学员、学员与学员之间互相启迪、共同发展。 3、重视专业引领、典型剖析、案例讨论、课题论证、教育考察等培训环节。本次培训除聘请省里的专家为导师外，还将聘请一线的高级教师、教育局教研室的教研员为导师。考察对象包括本市重点中学、普通中学和镇级农村中学。 4、紧跟生物科学前沿，密切关注最新动态和社会热点 5、采取实践十反思的教学模式　　实践十反思是当代世界公认的教师培训的有效形式。学员通过实践活动和实践基础上的反思，不断学习、总结、丰富、提高自己的素质和从教能力。 四、 培训内容与安排： 根据培训目标和具体要求，培训内容包括：理论与技能学习、教学实践考察和课题研究三部分。采取理论学习、实践与考察、课题研究相结合,集中学习与分散研修相结合的方式进行。根据成人教育的特点，注意调动学员的积极性，开发学员本身的教育资源，注重学员自我教育、自我服务、突出学员自主学习、自主研究、自主实践。强调教学相长，交流互动。 分四个阶段进行：第一阶段（10天），集中培训，开设理论与技能学习课程，以及完成教育科研初步选题工作。第二阶段（约三个月），分散自学，在岗实践，同时进行“课题研究”，撰写论文。第三阶段（一周），开展教育教学考察、研究和实践。第四阶段（3天），进行论文答辩、综合考核。集中面授课程（共11门，包括外聘专家讲座在内，合计48学时）和教学实践考察（合计48学时）共96学时，课题研究及论文答辩不计学时数，培训内容全部为必修课程。 （一）理论与技能学习（48学时） 主要目的是使初中生物骨干教师更新教育观念，开阔教育视野，增长新知识，提高现代教育技术应用能力，提高生物教育专业理论素养和教学技能，确立现代化的生物观和生物教育观。这个板块的主要内容有： 1、现代教育理论（包括教育学、心理学、师德教育，与其他专业合班上课） ——认知心理与课堂教学（6课时） 2、基础教育课程改革（16课时） （1）国外青少年科技创新教育活动的现状和启示（华师大生命科学学院教学论硕士导师、华师大附中教务处处长、特级教师夏涛，4课时） （2）基于初中生物教学内容的探究性教学活动设计与实施：（华师大生命科学学院教学论硕士导师、华师大附中教务处处长、特级教师夏涛，4课时） （3）学案导学与有效性教学：（湛江市二中海东中学高级教师、湛江市中学生物教学委员会副秘书长魏莲花，4课时） （4）初中生物课堂教学改革（湛江市教育局教研室副主任、高级教师刘功正，4课时） 3、学科教育类课程（20学时） （1）浅议中学生物教育教学研究方式方法（湛江教育学院副院长、副教授何冰，4课时） （2）现代分子生物学的发展（湛师生科院院长、教授袁长春，4课时） （3）生物技术的发展及其应用（ 武爱龙，湛江教育学院生化系教师，硕士研究生，4课时） （4）适应新课标要求，加强中学生物实验教学（湛江教育学院生化系讲师宋冰，4课时） （5）生物科学热点导学（湛江教育学院生化系副教授刘坚，4课时） 3、信息技术与学科内容的整合（6学时） 网络资源的获取与利用、多媒体辅助生物教育（杜玉杰，湛江教育学院生化系教师、硕士研究生，6课时） 第一阶段：集中学习阶段伊始，学员通过自我介绍，相互认识，使来自不同地域，具有不同学习和工作背景的学员相互交流，了解学员的基本情况，