部编版小学一年级语文上册单元教材分析(单元备课).pdf

师宗县龙庆乡中心学校 备 课 本 姓 名 刘 炳 方 任教学科 语 文 起始时间 2018.9-2019.1 一年级上册 语文学期备课 学情分析 因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律 性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常 规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习 目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使 然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需 要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良 好的学习习惯，受益终身。 教材分析 人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》 《天地人》等课文，保留 了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文， 不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识 字在学拼音。 “现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、 识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语 拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的 生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。 ”第一册识字量由 400 减少到 300， 第一单元先学 40 个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读” 。两个栏目 主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示” 。 写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学 生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台 湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意 境不少，适合一年级孩子理解。 口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新 增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏” 教学目标 （一）汉语拼音 1 、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。 2 、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参 与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、 “中等生、待进生 机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生 盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能 力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在 拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点， 努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学