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西南科技大学教学改革思考教育部环境工程教学指导委员会 委员西南科技大学教学评建办公室 主任王成端 博士2006年10月13日 主要内容 ?文化、教育及其内涵 ?教学改革指导思想 ?深化激励机制强化教学改革 ?几种教学改革与人才培养模式 ?结 语 百年大计，人才为本； 人才大计，教育为本； 教育大计，教学为本。 人类社会的延续靠人类文化的传承 人类社会的进步靠人类文化的创新 文化的传承靠教育，文化的创新也靠教育 “文化教育”的“文化”主要涵盖：知识、思维、方法、原则、精神五个方面，教育主要也是这五个方面的教育。 五者之中：知识是基础，思维是关键，方法是根本，原则是精髓，而精神则是灵魂与核心之所在。 知识是文化的载体 思维是“人为万物之灵”的灵（科学思维讲究逻辑，人文思维讲究形象、直觉） 方法是穿山的洞，是过河的桥，方法就是实践的方式（科学方法讲究实证，人文方法重视体悟） 原则贯穿于知识、思维、方法之中，并且指导着知识、思维、方法，伴随着它们的存在而存在（科学原则主要讲究务实，要有“理”，人文原则主要讲究关怀，要有“情”） 精神融入知识、思维、方法、原则之中，精神就是境界，就是责任感，就是追求，追求更真、更善、更美、更新。 如果知识、思维、方法、原则主要是“才”，那么，精神就是“德”；文化应是整体，德才必须兼备 高等教育是专门教育，涉及到有关专门文化及相应教育