光的折射云南教学课件.ppt

《光的折射》 引入： 光在同种均匀介质中沿直线传播。 你认为光在不同介质中是否仍沿直线传播？ 实践应用 规律探究 概念形成 观察：光从空气射入果冻、水、刻度尺（量角器）或玻璃砖中的传播路径。 实践应用 规律探究 概念形成 描述观察到的现象 实践应用 规律探究 概念形成 归纳光的折射概念： 光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向发生偏折的现象，叫光的折射。 实践应用 规律探究 概念形成 关于折射的几个基本概念： 空气 水 AO: 入射光线 NN’: 法线 OB: 折射光线 入射角: 折射角: 实践应用 规律探究 概念形成 分界面 A 0 B N N 折射角 ∠BON’ 入射角 ∠AON 合作探究:光从空气射入水中时折射的规律。 光的反射定律 光的折射规律 反射光线与入射光线分居法线两侧（法线居中） 反射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）  反射角等于入射角（两角相等） 实践应用 规律探究 概念形成 思考并探究： 实践应用 规律探究 概念形成 1、折射角是否总是小于入射角？ 2、折射角在什么条件下小于入射角？ 观察：折射光线随入射光线变化的规律 。 实践应用 规律探究 概念形成 总结归纳：光的折射规律 实践应用 规律探究 概念形成 1、折射光线与入射光线分居法线两侧（法线居中）。 2、折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）。  3、光从空气斜射入水或玻璃等介质时，折射角小于入射角。  4、当光从水或玻璃等介质斜射入空气时，折射角大于入射角。 5、入射角增大时，折射角也随着增大。 未加水时： （鱼反射周围光线，在空气中沿直线传播进入人的眼睛） 游戏： 瞄准的是鱼。 实践应用 规律探究 概念形成 加水后： 光在水和空气的分界面发生折射，折射光线远离法线方向，人们根据光沿直线传播的经验，认为逆着折射光线看过去的就是“鱼”。 瞄准的是“鱼”。 实践应用 规律探究 概念形成 实践应用 规律探究 概念形成 哈哈，从今天起。。。。。 同学们生活中的折射现象： 把一块厚玻璃放在钢笔的前面, 笔杆看起来好像“错位”了。 .................. 池水看起来比实际的浅。 （潭清疑水浅） 插入水中部分筷子被“折断”了。 想一想，今天实验中还发现了什么？ 实践应用 规律探究 概念形成 你能想到这些现象都与折射有关吗？ 实践应用 规律探究 概念形成 从浓糖水中光的折射到光在大气中的折射 实践应用 规律探究 概念形成 ［课堂小结］ 本节课同学们先用生活中收集到的实验器材自己动手实验，在实践中发现了光的折射现象；探究活动中同学们又经历了寻找光折射规律的过程，揭示了隐藏于现象中的物理规律，体验了科学探究的方法和乐趣；最后同学们还学以致用，将所学知识应用于生活实践，解决所遇到的实际问题。 ［课后作业］ 1、完成本节课的探究记录和课后练习。 2、关注生活中的光现象，尝试用所学知识进行分析，将你的分析过程和结论以及相关的验证写成一篇物理小论文。