人美版小学六年级美术下册《拟人化的卡通》课堂.docVIP

《拟人化的卡通》教学设计 一 导入 ： 师：同学们一定看过不少动画片吧？那你能说说你最喜欢的卡通人物吗？ 生答 师：大家说起这个话题来热情都很高， 师：老师啊也非常喜欢看卡通片，今天我把他们带来了，请看！（播放视频） （大家都熟悉吧，可以跟着唱一唱） 这部卡通片名字就叫做（引导学生说）……生 师：这部卡通中的喜洋洋聪明机智，总能化险为夷，而灰太狼呢欺软怕硬，还诡计多端。 创作者把它们当做人来塑造，这种手法就叫做拟人（板书） 师 ：知道什么是拟人吗？ 生1：学生积极思考回答。你们回答的非常好。 师： 其实拟人，就是指把非人类的东西加以人格化，赋予它们以人类的思想情感， 行为及语言能力（课件展示） 师：这种手法在我们美术课上经常用到那就是 用画人的方法来画动物、植物或物品，这就是拟人的画法。（课件展示） 师：今天我们就用这种方法让你笔下的卡通活起来。 （板书课题) 拟人化的卡通 二 新授 师：下面我们继续来欣赏几个卡通形象， 看一看它们的造型，表情动作及颜色上都有哪些特点？ 1组： 这蜗牛吗，造型很搞笑。 猫咪有这么大的嘴吗。 这是只拥有大眼睛的老鼠，它们的造型有什么特点呢？（课件展示） 生答，师板书（ 造型 夸张） 2组：水蜜桃拟人化后有了各种表情， 这是常用的QQ表情。 兔斯基的动作也很形象，表情动作上又有什么特点呢？（课件展示） 生答，师板书 （动作表情 拟人化） 3组： 黛丝和米妮都穿着漂亮的衣服， 这是我们都非常喜爱的小新 这些卡通形象颜色上又有哪些特点呢？（课件展示） 生答， 师板书 （颜色 鲜艳） 师：同学们总结能力真强，学的真快。 现在我们来看教材中的这组图片， 师：谁愿意来给大家说一说小狗是怎样变化成拟人卡通的？ 我找同学起来说一说 1添加五官表情 2添加四肢动作 3添加衣服鞋帽 师：这组卡通形象在狗的外形特点上夸张成了人的造型，同学们是不是觉得他更可爱 啦 好，学了这么多让我们放松一下，看看同学们的优秀作品吧（课件展示） 三 示范 师：看了这么多好的作品，老师也忍不住想一展身手了 看大屏幕上出现了什么（奶牛） 我呀，就要把这头奶牛变成拟人化的卡通。 先画奶牛的外轮廓，再给他添加炯炯有神的大眼睛，可爱小牛角，还有小耳朵， 再加上 两鼻孔， 现在老师给它穿上西服，最后给它打上一个领结，快看他是不是很绅士，（是） 现在我再交给他一个任务（画指挥棒），大家看，经过老师的打扮，它现在变成什么了 对，成功转身为牛牛指挥家了。 图上颜色后，一幅拟人化的卡通就全部完成了。为了节省时间，老师把课前画好的一幅展示给大家。 同学们喜欢吗？是不是自己也想画一画啊，注意老师的温馨提示，你来给大家读一读。好了大家开始画吧。 四 学生作画（播放学生的作品，师巡视指导，并找好的作品展示） 五 点评 好了咱们一起来看看，在这么短的时间里，同学们创作的作品都很不错的，在这里面有一幅首先映入我的眼帘，就是他的画面让人感觉是最有创意的，这是谁的，好小作者请起立你给大家说说你是怎么画的？ 师评 好的 改进的 其他同学还有想到前面来介绍自己的作品吗？（同学仔细的看仔细的听 可以吗） 老师觉得你非常的有自信非常的勇敢 点评 优点缺点 其他同学能不能选出你最喜欢的作品。到前面来 你能说说你为什么喜欢这一幅吗？ 我来看看这小作者是谁啊，你画的非常好！ 点评作业的环节就到这了 六，结束 师：同学们，卡通不仅带给我们视觉上的享受，还带给我们心灵上的放松和愉悦。 我们不妨在休息的时候利用今天学习的方法即兴创作一些卡通形象，让你身边的人与你一起开心，一起快乐。好吗？ 老师相信你们一定能成功，好，今天的课就上到这里，谢谢同学们， 下课！