小学语文《不怕远征难》.docVIP

新课标小学语文《红军不怕远征难》教学设计 教材分析： 《七律·长征》是一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表达了毛泽东的艺术风格和高昂气概。本文是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 教学目标 （1））正确理解下列词语：逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒；　　 （2）理解诗意，体会情感。　　 有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。　。　　 （3）通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。 课前谈话： 学习本课前，你们做了什么？希望老师在哪些地方帮助你们？ 教学过程 导入新课：学生一起朗诵毛泽东的《七律 长征》，出示《七律 长征》。 师：毛泽东同志以磅礴的气势为我们描写了中国历史上的这次壮举。作为新中国的儿女，我们都应该了解二万五千里长征，因为这是一部倾注了红军战士对祖国对人民无限热爱的历史，没有这段历史，就没有新中国的今天。今天我们来学习《红军不怕远征难》。 初读 自由读诗，想怎样读就怎样读。教师顺势指导“逶迤、 五岭”的变调。 交流：这首诗写了一件什么事？你从哪里看出来的？ 提示：从整体把握，什么人？什么事？长征路上遇到了什么？他们的态度什么样？要用自己的话表达自己的见解。 品读： 诗中说红军在路上遇到了哪些困难？从哪看出来的？ 交流：1从逶迤、磅礴的偏旁体会五岭的弯弯曲曲、乌蒙山的险峻。指导学生学会利用汉字的偏旁了解字义。并让学生试着把自己看到的五岭和乌蒙山读出来。 2借助图片、资料体会大渡河的难渡，把自己看到的困难表达出来，试着读一读。 3、用数字体会4000多米高的岷山的险恶，读出过岷山时的喜悦。 4、“更喜”可见过岷山是红军更高兴的事，那之前的喜在哪里？“云崖暖”暖在哪里？5、补充：智渡金沙江、飞夺泸定桥。 6.、自由练读：读出自己的见解。 7、巧加标点：体会万水千山与五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河的巧妙联系，题目与内容的联系，结构上总分总关系。出示《中国工农红军长征示意图》了解长征的经过；推荐读《丰碑》《草地夜行》 8 、认识首联、颔联、颈联、尾联。 拓展： 利用资料了解毛泽东，领袖毛泽东、父亲毛泽东、民众毛泽东，了解毛泽东的普通但伟大。 建议：去毛泽东的诗赋中寻找更多的关于长征的故事。