【三篇】小学一年级语文教案分享.docxVIP

　　最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。　　【篇一】　　教案示例　　教学重点　　1、学会四个声母，读准音，认清形，能正确书写。　　2、能准确拼读和带调韵母拼成的音节。　　3、学会四个整体认读音节。　　教学难点　　区别声母和整体认读音节，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。　　第一课时　　教学过程　　一、复习　　1、顺序背诵学过的17个声母。　　2、读6个单韵母。　　3、带调的单韵母。　　二、借助插图学习声母的音形。　　1、学生自己借助图学习声母的音形。　　2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？　　3、学生根据图中所画的织毛衣的织、吃东西的吃、大狮子的狮来试读字母的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。　　4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生这四个声母都是翘舌音。　　发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。　　读的时候要注意轻短。　　5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。　　6、出示；；对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。　　7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。　　三、正确书写四个声母　　1、让学生自己观察的占格位置。　　2、引导学生观察是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？要靠拢，不能分开　　3、教师范写，学生观察。　　4、学生练习书写，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。　　5、教师指导书写前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？　　6、教师范写。　　要提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。　　7、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。　　教师个别辅导。　　8、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。　　四、小结　　这节课我们又认识了4个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！【篇二】　　一、导入　　1、同学们，你们平时最爱吃哪些蔬菜？练习说话　　2、今天王老师带大家到种植蔬菜的地方去看看，你们高兴不高兴？出示插图　　3、仔细观察图，说一句完整的话。　　4、同学们观察得真仔细，今天我们就要学习识字二的《菜园里》一课。　　板书课题菜园里　　二、学习词语　　1、王老师这里准备了许多蔬菜，小组长带着组员来认认这些菜，仔细观察，也可以摸摸，开始吧。　　2、谁愿意把你看到的，摸到的说一说。　　3、请同学们拿出词语卡片读读这些蔬菜的名称，自己拼读音节，读准字音。　　4、刚才大家已经自己读了词语，你们愿意不愿意在小组里读？　　小组里选择喜欢的方式再读词语。　　哪个组愿意到前面来读，先说说怎么读的。　　请2-3组读　　5、大家想不想玩认词游戏呀？你想玩什么？　　小组里商量一下就开始吧。　　6、刚才同学们读了词语，又玩了认词游戏，都认识这些词语了吗？　　谁愿意当小老师带着大家读？请三位同学分别领读三行词语　　7、现在王老师要考考大家，火车火车呜呜开，开到第组。　　开火车读词语　　8、谁在家里帮妈妈买过菜？你们真是好孩子，今天妈妈要加班，请你来帮妈妈买菜，妈妈写了一张条子放在篮子里，你按妈妈的吩咐去买菜。　　请三人来做游戏　　他们都买好了，我们来检查检查买得对吗？　　请这三位同学带着大家读他们手中的词语。　　9、大家看王老师这有这么多蔬菜，简直可以开一个蔬菜商店了，谁愿意当小售货员，介绍介绍这些菜。　　三、学习认读生字　　1、现在小组长拿出生字卡片，和你的组员一起读读，注意读准字音，有不会的可以请教组里的同学。　　2、哪个组愿意到前面来读？　　3、今天我们又交了7个生字朋友，同学们在生活中也看到了这些生字朋友，把你们找到的说一说。　　生出示找到的包装袋、报纸等　　4、这些字还想交更多的朋友，谁能帮帮他们？任选生字组词　　四、写字　　1、今天我们还要学写两个字。　　出示卜心认识这两个字吗？　　2、学习卜　　1你是怎么记住这个字的？　　2仔细看，写这个字需要注意什么？　　3出示卜的书写动画仔细看，伸出手指写一写，再看一遍。　　4打开书，描写这个字，再写一个。　　3、学习心　　1在心字中有一个新笔画，叫卧钩学生跟读。　　2出示竖弯钩和卧钩卧钩和我们曾经学过的竖弯钩有什么区别？　　伸出手写一写。　　3出示心字大家看心字有几个点？这三