【三篇】小学三年级思想品德教案设计.docxVIP

　　讲究的是自己对自己的约束，这种约束是品行上的约束，是在以仁义礼智信为基础上的约束，为的是做一个从内到外都健康完整的人。　　小学生的三观还没有影响，需要家庭、学校共同去教育，引导他们树立正确的人生价值。　　所以思想品德的教育就显得非常重要。　　【篇一】　　刻苦学习　　教学目标　　认知　　1、知道学习要下苦功夫,懂得只有刻苦学习,才能取得好的成绩。　　2、知道一些刻苦学习的故事,名言和谚语。　　情感　　敬佩刻苦学习的人,并愿意向他们学习。　　行为　　学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服。　　教学建议　　教材分析　　本课和《要学好勤动脑》、《和好书交朋友》组成一个教学单元，对学生进行勤奋学习的教育，三课同属课程标准三至五年级勤奋学习德目。　　学习是一件愉快的事，它能充实人的头脑，陶冶人的情操，使人在知识的海洋中不断获得新知；但学习也是一件艰苦的事，会遇到各种困难。　　因此，要学好知识非下苦功夫不可。　　三年级学生比较贪玩，学习时缺乏刻苦精神，很难做到勤奋努力，特别是遇到困难，怕吃苦，怕麻烦。　　因此需要不断端正他们的学习态度，鼓励他们努力刻苦地学好功课。　　教法建议　　1、用现当代小学生刻苦学习的事例教育学生，给他们树立榜样，是身边的。　　2、适当给学生讲一些中国古代刻苦学习的故事，以激励学生。　　3、教学前让学生找刻苦学习的事例，课上交流。　　教学设计示例　　第六课刻苦学习　　教学重点本课教学的重点是使学生知道学习不是容易的事，要想学好非下苦功夫不可。　　只有不怕困难，刻苦认真地学习，才能取得好成绩。　　重点是使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学习。　　[教学过程]　　一、歌曲导入。　　播放歌曲《黄河大合唱》。　　提问你们知道这首歌曲的名字吗？你听了这首歌曲有什么感受？　　小结今天我们听到的这首歌曲，仍然感到热血沸腾，激情澎湃。　　当初，就是这首《黄河大合唱》，不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。　　提问你们知道这首歌曲是谁创作的吗？　　小结对，是我国的音乐家冼星海贴出冼星海的画像。　　冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品？为什么能成为的音乐家？今天我们就一起来了解有关他刻苦学习的情况，并学习第六课《刻苦学习》。　　板书课题　　二、学文明理。　　1、听课文前半部分录音。　　提问冼星海只身到法国留学，在学习、生活等方面遇到了哪些困难？　　小结冼星海到巴黎留学，生活十分艰苦，学习条件十分恶劣，身体特别劳累。　　将学生回答的内容归纳为生活贫困、条件恶劣、身体劳累，并随之板书。　　过渡冼星海遇到了那么多困难，生活、学习条件又是那么艰苦，冼星海是怎样学习的呢？他有没有放弃对音乐的追求呢？　　2、播放课文第二部分录音。　　分组讨论冼星海是怎样克服困难进行学习的？　　创设情景，情感体验当学生谈到冼星海在寒冷的屋子里创作《风》这部作品时，请同学谈一谈假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你会怎样做呢？体验冼星海当时学习的艰难。　　小结冼星海不怕生活贫困，更不怕学习条件的恶劣，千方百计创设条件，利用一切机会努力学习，而且不顾身体的劳累，顽强地坚持学习。　　板书不怕艰苦克服困难顽强努力　　过渡生活的艰苦、学习的艰辛，没有使冼星海放弃对音乐的追求，他以惊人的毅力勤奋地学习，取得了令人瞩目的成绩。　　3、听课文最后一部分录音。　　提问冼星海取得了哪些成就？　　小结冼星海面对困难，靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力，取得了成功。　　就连敬爱的周总理都曾颂扬他为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！他最终也成为人民的音乐家。　　板书取得成就　　三、深化课文内容，提高认识。　　1、听映雪囊萤的故事幻灯演示。　　提问孙康和车胤在十分艰苦的条件下是怎样学习的？我们要向他们学习什么精神？　　小结古人孙康和车胤家境非常困难，连照明的条件都没有，但是，他们并没放弃学习，而是想尽办法，创造条件学习。　　他们这种刻苦学习的精神值得我们学习。　　和古人相比，我们今天的生活条件和学习条件不知比他们优越多少倍，我们更应该珍惜这么好的条件，刻苦读书，长大做一个对社会有用的人。　　四、辨析练习。　　通过刚才的学习，我们了解了冼星海刻苦学习的事迹，也清楚地看到了古代的少年儿童是如何刻苦学习的，请大家评论下面的同学的做法对吗？为什么？　　出示投影片。　　1、教师布置写作文，小林胡乱写了两段，觉得写不下去了，就不再写了。　　2、小刚因生病缺了课，学习一时跟不上，便对学习失去了信心，数学作业有几道题不会做他就不做了。　　提问小林和小刚在学习中遇到苦难是怎么做的？他们这样做有什么结果？当学习遇到困难时应该怎么做？　　小结我