《我和祖父的园子》教学设计2.docVIP

《我和祖父的园子》教学设计 教学目标： 1、知识目标： （1）掌握课文生字、词。 （2）熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 2、能力目标： （1）培养学生自主阅读的能力。 （2）培养学生语言积累及口语表达能力。 （3）培养学生搜集信息、处理信息的能力。 3、情感目标： 培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。 教学重点、难点： 重点：学习朗读，感悟课文内容。 难点：通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们，今天我们学习——《我和祖父的园子》。（板书：我和祖父的园子） 二、作者简介 萧红原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。 三、基础学习 1、掌握课文生字词。 2、熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 四、朗读课文 1、学生自由朗读课文。 2、交流自己预习时查找的生字、词，然后集体订正如下词语： 谷穗　玩腻了　　衣襟