高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 第4讲 生态系统的物质循环、信息传递及稳定性名师课件 新人教版.pptVIP

题组演练 考点研析 相关分析 设计要求 生态缸必须是封闭的 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者) 生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定 生态缸的材料必须透明 为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察 相关分析 设计要求 生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间 便于操作，缸内储备一定量的空气 生态缸的采光用较强的散射光 防止水温过高导致水生植物死亡 选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大 减少对O2的消耗，防止生产量消耗量 题组演练 悟高考·真题演练 项目 区别 联系 来源 途径 特点 范围 能量流动 太阳能 食物链(网) 单向流动逐级递减 生物群落 共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，调节生态系统的稳定性 物质循环 生态系统 循环流动全球性 生物圈 信息传递 生物或无机环境 多种途径 单向或双向 生物与生物之间；生物与环境之间 题组演练 考点研析 来源 传递形式 举例 物理信息 光、声、温度、湿度、磁力等 物理过程 萤火虫的光、哺乳动物的体温 化学信息 生物的代谢活动 化学物质，如生物碱、有机酸、性外激素等 昆虫的性外激素、狗利用小便气味作标记 行为信息 动物的特定行为特征 动物的特殊行为 蜜蜂跳舞、孔雀开屏 能量流动 物质循环 信息传递 特点 单向流动，逐级递减 循环运动，反复利用 往往是双向的 范围 生态系统中各营养级 生物圈 生物之间，生物与无机环境之间 途径 食物链和食物网 多种 地位 生态系统的动力 生态系统的基础 决定能量流动和物质循环的方向和状态 联系 同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体 题组演练 考点研析 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 固考基·双基体系优化 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 悟高考·真题演练 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点一　生态系统的物质循环 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点二　生态系统的信息传递 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点三　生态系统的稳定性 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点四 设计并制作生态缸，观察其稳定性(实验探究) 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 固考基·双基体系优化 目 录 ONTENTS 课时作业 第九单元 生物与环境 第4讲　生态系统的物质循环、信息传递及稳定性 固考基·双基体系优化 层次 作用 举例 个体 __________的正常进行，离不开信息的作用 (1)蝙蝠的回声定位 (2)莴苣种子必须接受某种波长的光才萌发 种群 生物种群的_____，离不开信息的传递 (1)植物开花需光信息刺激 (2)昆虫分泌性外激素，引诱异性个体 群落和生态系统 调节__________ _____，以维持生态系统的稳定 食物链上相邻物种间“食”与“被食”的关系 生命活动 繁衍 生物种间 关系 研考点·重点难点探究 考点研析 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 固考基·双基体系优化 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 悟高考·真题演练 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点一　生态系统的物质循环 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点二　生态系统的信息传递 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点三　生态系统的稳定性 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点四 设计并制作生态缸，观察其稳定性(实验探究) 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练