散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》课件(45页)教学文案.pptVIP

;1、情景导入 生成问题; 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！;学习目标;自我研学 生成新知;预习检测; 严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第???次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。;合作探究 生成能力;初读课文，理清文章的论述层次;再读课文，理解情感;精读课文品味精彩; 作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生 自己探究，自由发言。;当堂演练 达成目标;拓展延伸;张海迪;罗 素;情景导入 生成问题;导入新课;罗素（1872—1970），英国著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”，1950年，被授予诺贝尔文学奖。 ;最具天才的预言 罗素在《中国人的性格》一书中写道：“中国人民日常生活中除了有点懒散和缺乏激情外，大凡聪明能干而又多心多疑。但是，这只是他们性格中的一方面。在另一方面，中国人又很会狂热激动，而且常常是一种集体的狂热激动。正是中国人性格中的这种因素使