构建面向21世纪中国语文教材创新体系的尝试.docVIP

构建面向21世纪中国语文教材创新体系的尝试 中国语文教材自1902年语文设课以来，经过多次变革，得到了长足的发展。特别是1992年教材多样化以后，全国编写了数十套不同体系、不同风格的中小学语文教材，呈现“百花争艳”的态势。然而语文教育的某些负面影响，我国语文教材的编写，仍滞后于现代社会全球化、信息化、知识经济的发展形势，跟不上世界母语教材发展的步伐。 近二十年来，我们先后主持编写了三套经国家审定通过的语文教材，并同步研究了我国百年语文教材发展的历史轨迹。九十年代后期，又主持了国家级重点课题中外母语教材比较研究，联合海内外16所院校的75位专家，对中外有代表性的21个国家和地区（含联合国六种工作语）母语教材发展的历史和现状，进行了纵横比较研究。从教材编写实践和理论研究中，我们痛感现行中国语文教材从观念到内容体系积弊颇多，到了非改不可的时候。积极探索适应现代社会发展的中国语文教材编制的改革思路，构建面向21世纪中国语文教材的创新体系，是我国语文教育的“重中之重”。 世纪之交，我国教育部全面启动了新一轮课程改革，近期正式出台了《基础教育课程改革发展纲要》和含中国语文在内的20个学科的义务教育课程标准。这是50年来我国内地首次进行的重大改革。人们称之为“激动人心的改革”。而与建国后七次教学大纲迥异的义务教育语文课程标准的制订和问世，则为语文教材改革带来新的契机。