高考生物一轮复习 补上一课5 动物激素生理功能的相关实验分析名师课件.pptVIP

(2)实验结果及结论： ①若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加)，B组小白鼠TRH的含量减少，则观点________正确； ②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH的含量都减少，则观点________正确。 解析　(1)①本实验的因变量是TRH含量的变化，因此要测定A、B两组动物血液中TRH的含量。②要探究这是不是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果，需要切除实验动物的甲状腺，防止甲状腺激素对实验产生干扰，同时对照组也要做相同的外伤手术，以排除外伤手术对实验结果造成影响。③向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的TSH。(2)①若这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果，则A组小白鼠TRH不减少(或增加)，B组小白鼠TRH减少。②若这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果，则A组小白鼠和B组小白鼠TRH的含量都减少。 答案　(1)①TRH　②甲状腺　③等量的适宜浓度的TSH　(2)①二　②一 2.(2017·河北唐山一模)某研究小组为了验证甲状腺激素对垂体的反馈调节机制，做了如下相关实验： ①将多只生长状况相同的成年健康小鼠平均分成A、B、C三组； ②A组小鼠注射一定剂量的药物Ⅰ(抑制下丘脑神经内分泌细胞功能)和药物Ⅱ(抑制甲状腺细胞分泌功能)；B组小鼠注射一定剂量的药物Ⅰ和药物Ⅲ(促进甲状腺细胞分泌功能)；C组小鼠注射等量的________；(不同药物只是限制对应区域的功能，对其他区域无影响。) ③一段时间后，测定每组小鼠体内促甲状腺激素(TSH)的含量，求平均值。 请回答： (1)甲状腺分泌的甲状腺激素通过________运输到垂体，并被垂体细胞膜上的________识别，从而发挥作用。 (2)实验中的步骤②应填________，三组实验结果TSH的含量为：________。 (3)小鼠注射药物Ⅰ的目的是_________________________________________ _________________________________________________________________。 解析　(1)甲状腺分泌的甲状腺激素通过体液运输到垂体，并被靶细胞即垂体细胞膜上的特异性受体识别，从而发挥作用。(2)实验设计遵循对照性原则、单一变量原则和等量性原则，验证甲状腺激素对垂体的反馈调节机制。本实验的单一变量是加药物Ⅱ和药物Ⅲ，设置两组实验组，加生理盐水的为对照组。实验中的步骤②应填药物Ⅰ和生理盐水，A组中药物Ⅱ抑制甲状腺细胞分泌功能，则甲状腺激素含量较低，则垂体分泌的促甲状腺激素含量增加；B组中药物Ⅲ促进甲状腺细胞分泌功能，则甲状腺激素含量较高，会反过来抑制垂体分泌促甲状腺激素，则促甲状腺激素含量降低。C组是空白对照组，甲状腺激素含量处于A和B两组之间。故三组实验结果TSH的含量：A组＞C组＞B组。(3)本实验是验证甲状腺激素对垂体的反馈调节机制，因此需要排除下丘脑的影响因素，防止因甲状腺激素含量变化引起促甲状腺激素释放激素分泌量的不同，进而影响垂体的分泌，所以小鼠应注射药物Ⅰ。 答案　(1)体液　特异性受体　(2)药物Ⅰ和生理盐水　A组＞C组＞B组　(3)防止因甲状腺激素含量变化引起促甲状腺激素释放激素分泌量的不同，进而影响垂体的分泌 * 构建调节模型，理清调节途径，把握实验处理方法，掌握实验流程 重点1　动物生命活动调节模型及分析 【典例】 (2016·天津卷，8)哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。 (1)光暗信号调节的反射弧中，效应器是________，图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着________信号到________信号的转变。 (2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于________调节，在HPG轴中，促性腺激素释放激素(GnRH)运输到________，促使其分泌黄体生成素(LH，一种促激素)；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。 (3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH，随后其血液中GnRH水平会________，原因是__________________________________________。 [慧眼识图　获取信息] 答案　(1)松果体　电　化学　(2)体液(或激素)　垂体 (3)降低　LH促进雄激素的分泌，雄激素抑制下丘脑分泌GnRH 1.动物生命活动调节的类型(模型)及实例 1.(2018·河北衡水二中四调)下丘脑与人体内许多生理活动的调节密切相关。下图中甲、乙、丙表示下丘脑的某些区域，A、B、C表示不同的调节途径。请据图作答： (1)人在炎热环境中，汗腺分泌增强，这是下丘脑通过________(填图中字母)途径调节的。请写出该调节