【三篇】三年级教学反思例文精选.docxVIP

　　教师的专业发展使他们尽快投入新课程改革努力提高教学质量必须把教师的教学实践与教学反思融为一体使之成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的过程。　　本课的内容既是第一单元的开始，也是小学生们第一次接触的科学课内容。　　科学课本选取观察大树作为第一课的主要内容，也是基于学生对于大自然，对于植物有一些天生的兴趣。　　但是当我在课堂上用大家喜欢植物吗？作为引言时，有个学生说不喜欢。　　但是当我问道大家熟悉的植物都有哪些?时，那说不喜欢植物的学生却又都十分积极地举手并介绍他熟悉的植物。　　我就问他你不是不喜欢植物吗？原来那学生曾经观察植物时被扎伤过，所以他就觉得他不喜欢植物了。　　第二，关于教参中要求启发学生将采用多种方法如远距离还是近距离等和所用到的感官进行比较。　　我在课堂上引导学生回忆时，很多同学的回忆只有近距离的视觉体验。　　反思1、有时学生在课堂中的思维十分活跃，但是教师应该把握好整体的思路不动摇。　　但是也不可以完全不顾学生的想法，可以适当地询问一下为什么学生会有不同的想法。　　2、教参和教科书上的教学方法和教学观点不是硬性要求，教师可以按照学生上课的实际表现进行改变。　　努力做到因材施教，做到用教材教而不是教教材。　　【篇二】　　《我的小天地》是三年级上学期的第一节绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下几个主要问题，引导学生学习1、你理解的小天地应该是怎样的地方？2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。　　3、你准备怎样改进或设计自己的小天地？　　在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，我设计了一个小情景，帮助他们选择构图学校要对各班教室布置进行评比，需要每班上交一张最能显示班级文化的照片，如果你有一部照相机，你觉得站在哪个角度，拍教室里的哪一部分?从几个班的教学情况来看，学生们能恰当选择画面内容，画出自己对的生活的感受。　　我给学生提出了用油画棒涂色的要求。　　为此，我还专门利用近二十分钟时间进行油画棒涂色指导——主要是均匀、细致的基本要求，以及颜色渐变的衔接处理。　　学生们从我的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的兴趣。　　教学中，教师通过引导学生欣赏、讨论、分析，使学生在初步了解有关居室设计文化、习俗的基础上进行观察、表现与体验，感受美好，体验乐趣。　　导入环节所创设的学习情境充分调动了学生学习的兴趣，使学生能积极主动地参与到学习活动中来。　　其次通过观察、记忆、想像，大胆地表达自己的创意。　　作品能体现学生的个性，小天地中充满着孩子自己喜爱的床铺、桌椅、书本、玩具，还有自己美好的、难忘的生活、学习场景，画面完整、色彩鲜艳、富有创意。　　这样一种表现生活中有特色的环境的创作练习，使学生在体验生活情趣的同时，提高了绘画表现技能，学会了装饰和美化生活。　　更重要的是此过程让孩子意识到爱护和珍惜自己的小天地的重要性，对父母为他们创造了美好的生活、学习环境懂得感恩，并培养自己良好的卫生和劳动习惯。　　但对于三年级的学生，家俱的描绘和空间感的处理还存在较大问题。　　这其实涉及到*知识，教材中还没教到这个知识点，新课标也不需要三年级的学生去掌握。　　即使学生对此有所了解，但这本身也是一个难点，需要很长的过程，不是一朝一夕能解决的。　　因此，在作品评价时，我们也相对淡化这一概念。　　【篇三】　　《水往高处走》教学反思　　毛细现象是学生生活中常见的一种自然现象，教学时，我根据学生实际，采用学生喜欢的游戏的方式让学生从生活中认识科学，在活动中学科学，用科学去解决简单的实际问题。　　因此，我的教学设计让学生从观察水沿着纸条上升开始，提出思考问题，进入探究学习，整个教学活动为学生提供丰富的探究材料。　　学生在观察、实验、动手、思考的探究性学习进行活动；并适时利用多媒体优化教学，突破知识难点。　　课堂延伸中设计问题，让学生带着问题离开课堂，使探究学习延伸到课后，使学生培养科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神。　　在教学过程中，培养学生多动手、多观察、多实验、多思考的能力，让学生成为课堂学习的主人。　　另外，通过学习我发现了本次课中的一些不足之处。　　1、要有一个简短课前交流时间，这样可以让学生熟悉新环境，逐步适应老师的教学方式。　　2、在导入时要设计好游戏，让学生能够直观的看到明显的现象，在我进行游戏时能把要实验的材料插入水中后固定好，让学生看到水慢慢的上升了。　　这样也同时也给学生做了一个演示实验。　　3、在老师给出实验操作注意事项时，要在加入一条，就是把物体插入水中后不要乱动，以免观察不准确。　　因为在学生做实验时就有学生因为乱动，结果做的实验不准确。　　4、在学生实验时要给学生充足的实验时间和思考时间，并鼓励学生大胆发言。　　5