高考复习总结力学实验训练.docxVIP

答案第 = page 14 14页，总 = sectionpages 15 15页 答案第 = page 15 15页，总 = sectionpages 15 15页 1．如图甲所示为“探究加速度与物体受力的关系”的实验装置图，小车A的质量为M，连接在小车后的纸带穿过打点计时器B，它们置于一端带有定滑轮的长木板上(已平衡摩擦力)，钩码P的质量为m，C为弹簧测力计，实验时改变P的质量，读出测力计的示数F，多次实验，不计绳与滑轮的摩擦。 (1)对该实验说法正确的是____________ A.当Mm时，小车的合外力近似等于钩码的重力 B.小车的加速度大小与钩码的加速度大小相等 C.实验时，应先接通电源后释放小车 (2)图乙为某次实验得到的纸带，相邻计数点间还有四个点没有画出，已知电源的频率为f，纸带可得小车的加速度的表达式为_________(用x1、x2、x3、x4、f来表示)。 (3)若实验中电压的实际值小于220V，则测量的加速度大小________(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 2．如图所示为“探究物体加速度与所受合外力关系”的实验装置。 某同学的实验步骤如下： ①用天平测量并记录物块和拉力传感器的总质量M； ②调整长木板和滑轮，使长木板水平且细线平行于长木板； ③在托盘中放入适当的砝码，接通电源，释放物块，记录拉力传感器的读数F1，根据相对应的纸带，求出加速度a1； ④多次改变托盘中砝码的质量，重复步骤③，记录传感器的读数Fn，求出加速度an。 请回答下列问题： （1）图乙是某次实验得到的纸带，测出连续相邻计时点O、A、B、C、D之间的间距为x1、x2、x3、x4，若打点周期为T，则物块的加速度大小为a=________________（用x1、x2、x3、x4、T表示）。 （2）根据实验得到的数据，以拉力传感器的读数F为横坐标、物块的加速度a为纵坐标，画出a-F图线如图丙所示，图线不通过原点的原因是____________，图线斜率的倒数代表的物理量是__________。 （3）根据该同学的实验，还可得到物块与长木板之间动摩擦因数μ，其值可用M、a-F图线的横截距F0和重力加速度g表示为μ=____________，与真实值相比，测得的动摩擦因数__________（填“偏大”或“偏小”）。 3．根据如图所示的实验装置图，可以分别完成下列有关实验： (1)某实验小组的同学，利用此装置来做“探究a与F、m之间的定量关系”的实验： ①为了平衡摩擦力，需要取下细绳及钩码，通过调整长木板下面垫片的位置，从而改变长木板倾角。当木板的倾角刚好调整到30°角时，从打出的纸带就判断出小车是做匀速直线运动，那么，小车与木板间的动摩擦因数为__________(结果保留根号) ②在实验中，若小车的质量为M、钩码的总质量为m，那么，认为小车受到的拉力等于钩码受到的重力与实际拉力大小的差值为__________。 (2)另外某实验小组的同学，利用此装置来验证“小车与钩码组成的系统机械能守恒”的实验，则： ①从图中可以得出，除图中已提供的实验器材外，还需要的主要实验器材有__________。 ②为尽可能克服滑动摩擦力对该实验的影响，使验证结果尽可能准确，那么，小车的质量M和钩码质量m之间的关系应该尽可能满足__________。 ③按正确实验操作后，得到一条如图所示的较理想的纸带先去掉前面比较密集的点，选择了点迹清晰且便于测量的连续7个点A、B、C、D、E、F、G，测出相关距离如图所示。现要验证从打B点到E点时，系统的机械能守恒，那么，应满足关系式是__________ (设小车质量M，钩码质量m，打点计时器的频率为f) 4．图为某物理兴趣小组测定弹簧劲度系数的实验装置。弹簧下端固定在水平桌面上，上端连接一托盘P，在托盘P下方和桌面上方同一竖直线上安装有光电测距仪A和B，通过数据线可以将二者间的距离信息输入到电脑，距离测量精度可达到0.1mm。实验时，小组同学将6个规格为m=50g的砝码逐个放在托盘P上，每加放一个砝码待系统静止后均打开光电测距电路开关进行测距，测距结果直接输入电脑，测距完成关闭测距开关，然后将对应的托盘上放置砝码的数目信息输入电脑，形成一组测量数据。实验过程中弹簧始终保持竖直且在弹性限度内。实验完成后小组同学在电脑上对坐标轴和坐标轴所表示物理量的单位进行了设置，纵轴表示托盘P上砝码的总重力F与单个砝码重力mg的比值；横轴表示A、B间的距离h，单位设置为cm。设置完成后，电脑系统根据实验数据自动拟合出Fmg－h图像如图所示，已知当地的重力加速度为9.8m/s2 (1)根据图可求出弹簧的劲度系数k=__________N/m。(结果保留一位小数) (2)输入电脑的数据没有托盘和弹簧的重力，这一疏漏对测量结果____