体育与健康论文：关于小学体育社团教学模式的探讨.docVIP

关于小学体育社团教学模式的探讨 摘要：本研究基于素质教育的背景下，分析了当前我国基础体育教育存在的问题，通过对体育社团的概念、性质、功能进行认识，对我国小学、中学的体育课的教学形式进行探索性的改革，并提出了构建我国小学体育社团教学模式的构想，研究认为：体育社团教学模式在小学体育课堂中不但可以发挥增强体质的功能，还能够培养学生的学习能力；在教学过程中也充分体现出学生的主体地位，培养学生的个性化，最终到全面发展的目标。 关键词：小学；体育社团；教学模式；个性化 Discussion of teaching models for sports associations in primar schools. Abstract: This study aims to improve the quality of Chinese education through analysis of basic education and understanding the concept of sports associations, their nature and function with regard to reforming teaching methods in Chinese elementary and secondary schools. It suggests the idea of establishing a sports club teaching model for Chinas elementary school system. The conclusion of the research is that a sports club teaching model not only enhances the physical functions of sports in PE class in elementary schools, but also allows them to play a role in the community by developing students social ability during the teaching process. It can also enhance the physical and mental development of students, the cultivation of individual students talents and, finally, achieve overall developmental goals. Keywords: elementary school; sports club; teaching model; individuation 1.我国基础体育教育存在的问题 我国基础教育经历多次的教学改革，其目的是改善我国的教育本质，实现由应试教育向素质教育的转变，但是在这一转变过程中，体育课程一直备受关注。由于体育课程的特殊性、广泛性及多功能性，使体育课程的改革面临着多重的困难，再加之素质教育的倡导，体育课程的目标已不单单是传授运动技能和知识，而是要求学生在体育课程中不但能够掌握运动技术和技能，而且还要求学生掌握科学的思维方法，在体育课堂上培养学生的创新和实践能力，使学生具有全面性、主体性、创新性和实践性的特征。目前，我国基础体育课程教学模式虽然取得了一定的成果，但是与美国的发现式教学模式、日本的快乐体育教学模式等存在较大的差异。在我国出现的新型体育教学模式还是始终以传授运动技能为目标，表面上提出了较多的体育教学目标，但是教学过程仍然与传统教学模式一致，所有的教学模式具有同样的教学目标。研究认为：教学目标是根据教学模式中的教学过程所制定的，复杂的教学目标需要多个教学模式才能够完成[1]。所以要想真正实现教学模式中的多教学目标，必须从教学形式上进行改革，打破传统意义上的教学模式：准备活动——教学内容的学习、练习——放松、结束。笔者力图以教学形式为切入点，对传统的基础教育教学形式进行探索性的改革，试图构建适合我国基础教育教学的模式——“社团教学模式”， 真正实现以素质教育为基点；顺应中小学生身心发展的规律；做到以学生为主体，教师为主导，全面发展学生。最终为我国基础体育教育改革提供一定的理论意义和实践价值。 2. 体育社团的概念、功能及作用 2.1. 体育社团的概念 国务院在1998年颁布的《社会团体登记管理条例》中指出：社团是经有关部分审批，参与者为实现共同的目标，自行自愿参加的非营利性的公开的社会组织活动[2]。莱斯特·M·萨拉蒙认为[3]：体育社团是民间自发自愿组织的非营利性机构，但是不属于国家机构的