高中思想必修1《发展生产满足消费》教案.docVIP

《发展生产 满足消费》教案 教学目标 （一）知识目标 1、识记生产与消费的关系；社会再生产四个环节；了解社会主义的主要矛盾。 2、理解我国大力发展生产力的原因、意义和途径。 3、学生能够运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 （二）能力目标 学生在“生产与消费关系”的学习中，学会对生活中大量事例进行分析，认识到生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生观察、分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，学生能够衷心地拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段制定的基本路线，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。 教学重难点 生产与消费的关系 生产的地位与作用 如何大力发展生产力 大力发展生产力的意义 课时安排 一课时 教学过程 导入新课 同学们，我们前面学习了有关消费的内容，知道消费要具备的两个条件是：一是要有商品，二是要有货币也就是钱。那么我们所消费的商品是从哪里来的呢？生产出来的。对，那么生产与消费又有什么样的关系呢？今天我们所要学习的内容将为大家来解开这个谜团。 进行新课 生产与消费 1）生产决定消费 教师活动：老师与大家一起分享一下美好的童年与正在经历着的宝贵的读书时期。在座的都是90后的一代，而老师是80后，让我们大家一起来分享一下在那段时期中各自在学习、生活、兴趣爱好等各个方面的美好回忆。看看我们彼此在差不多的年纪时不一样的回忆。老师首先带大家一起回到老师的童年生活。 学生可以从食物、娱乐、文具、通信工具等方面举例 老师总结—— 80后——酸梅粉 酒心巧克力 发条青蛙 红白机（小霸王时代）魂斗罗，超级玛莉，双截龙,赤色要塞，冒险岛，俄罗斯方块 小人书 厚重字典 随身听 日记本 傻瓜相机…… 90后——可乐 进口巧克力 汉堡 四驱车 网络游戏（魔兽、QQ游戏、劲舞团……） 点读机 电子词典 MP3 MP4…… 博客 数码相机…… 老师提问：刚刚同学们看到我们80后与你们90后童年生活的一些小差异，那么请同学们想想为什么我们这些吃的穿的用的会存在这些差异呢？ 以上这些差异说明在一定时期、一定社会中人们消费什么，不是由人们主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。那么，生产是怎样决定消费的呢？ 教师活动：引导学生阅读教材并思考：生产如何决定消费？ 学生活动：认真阅读教材内容，积极思考与讨论，并填写以下表格： 生活中的经济现象 体现的经济学道理 1、当今，人们上天旅游已经成为现实；在古代，上天旅游只能是梦想。 2、由于电脑等高科技产品的出现，我们利用电脑上网来查找资料、购物和学习等。这些都使我们的生活方式、娱乐方式发生了很大变化。 3、教材“今非昔比”插图体现的内容。 4、没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭轿车的强烈向往。 教师总结（表格答案）：1、生产决定消费的对象2、生产决定消费的方式3、生产决定消费的质量和水平4、生产为消费创造动力。 消费对生产的反作用 老师：前面我们刚学习了生产决定消费，那么肯定有同学在想消费是不是只完全被动地接受生产的决定作用呢？带着这个问题，我请大家看看下面这则材料： “随着市场经济的发展，消费日益受到人们的关注。改革开放以来，我国城乡居民对家用电器的需求量和拥有量迅速增长，家电工业已经成为我国国民经济的重要组成部分。”这句话强调生产对消费的决定作用，还是强调消费对生产的影响？ 学生：强调消费对生产的影响。 教师：那么消费对生产有什么影响？我们来看一则材料： 据日本《朝日新闻》10月21日报道，美国的金融危机使许多家庭取消了节日消费计划。中国广东省东莞市云集了生产玩具、鞋及电脑相关部件的工厂，其产品主要以出口美国市场为主。17日上午，位于市中心的东莞市政府门前聚集了约500名玩具厂员工。玩具厂两天前突然倒闭，造成了员工失业。 没有消费，生产的产品卖不出去，厂家就会亏本，生产也就没有任何必要和意义了。产品只有被消费了，生产过程才算最终完成。——消费是生产的目的 有这么一个故事：一位农民购买洗衣机回家，用来洗地瓜，由于动力不够不能洗，海尔集团公司马上组织技术人员进行攻关研究，生产出家庭多用途洗衣机，企业获得巨大经济效益。这说明什么呢？ 说明消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。 我们先来看一组数据：2008年我国生产汽车934.5万辆，同比增长5.2%，超过美国的868.1万辆位居世界第二，而2002年我国汽车产量只有324.8万辆。仅次于美国、日本和德国，居世界第4位。这几年，汽车产业发展这么快，究竟是什么原因促使汽车产业蓬勃发展呢？2009年一季度中国汽车月销量节节攀升，一月销量为73.5万辆，二月销量为82.8万辆，三月销量达11