小学《用文明的语言装扮自己》主题班会教案.docVIP

养成教育“班会课”展示方案 PAGE 1 - 班 级 活动形式 年级教育主题 教 师 二（2） 主题班会 言行讲得体 　 展示活动主 题 用文明的语言装扮自己 活 动 背 景 分 析 经过一个学期的训练与培养，大多数学生能够做到上课坐姿端正，遵守课堂纪律，楼内不追跑打闹，大声喧哗。能够使用常用的礼貌用语。 少数学生还存在楼内大声喧哗，追跑打闹的现象，尤其是科任课回班时；听老师或者同学讲话有插话现象，还需要提高听的专注性。 活 动 目 标 1、通过主题班会活动，结合“言行讲的题”的主题教育，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、把礼仪常规贯穿到有趣的小品、精彩的儿歌和诗歌朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白文明礼仪的含义。 活 动 准 备 拍摄录像、照片。 填写调查表。 共同体展示。 《文明公约》的制定。 制作头饰。 课件 黑 板 布 置 活 动 过 程 用文明的语言装扮自己 二（2）班会课 一、师：同学们，今天我们上一节班会课，班会课的题目，老师先不说，咱们先看两段录像（课件：录像《两个小蔡》） 项：看完了录像，你们发现了什么？（学生议论） 蔡：那你们喜欢哪一个我呢？为什么？（学生议论） 师：同学们真棒!大家都知道了语言美就是说话文明有礼，不说脏话，经常使用礼貌用语，我们的生活才会变的更美好。 项：同学们，有一首歌就是告诉我们从小就要讲礼貌的，你们会唱吗？（生：会）那就让我们跟着动画片唱一唱这首歌吧！（生：齐唱） 蔡：是呀，一首动听的歌曲告诉我们要从小讲礼貌，讲文明。同学们，你知道的文明用语有哪些吗？（先学生说再出示课件：请，谢谢，不客气，早上好，对不起，没关系，再见……） 二、项：同学们，开学以来，老师和我们共同制定了这学期“六讲六习”的培养重点是什么呢？（生：言行讲得体） 蔡：“言”是什么意思呢？对，“言”就是指语言，“语言”得体就是说话要文明啊！前些日子，我们班开展了一项使用文明语言的统计活动，你们都完成了吗？好，下面请同学们拿出统计表，在“共同体”小组中汇报一下自己统计的结果，“共同体”小组长负责做好汇总。（生：“共同体”小组中汇报） 项：看了这些数据，让我们每个同学有了不同的感受。谁愿意说一说？（生：说一说） 三、蔡：同学们都知道，使用文明礼貌用语，能让我们的语言更美，更会说话，于是，我们每个共同体小组都开展了一系列的活动，在活动中体会到语言美的作用，老师鼓励我们在共同体中，通过讲故事、编儿歌、演小品等方式，进一步懂得“讲文明”的重要性，请看共同体的汇报吧！哪个小组先来汇报？ *真有人不会说话，你要是不相信，就和大家一起听听相声相声：《说话》 * 三句半： * 儿歌： * 在学校里说文明话，回到家里，我们应该怎么做呢？请看我们组同学的表现吧！（照片加文字：奶奶给自己做好早饭时；早上出门时；晚上放学回到家；妈妈下班时；吃晚饭时；家里来客人时；晚上睡觉前；） 项：看了他们的汇报，同学们在学校里说文明话，在家里和长辈说话也注意了使用文明用语，那么，走出校园就不讲文明了吗？（生：不是） * 我们小组利用周末，走进社会，体会到也要注意说文明用语，才能使我们的生活更美好呀！下面，我们给大家创设几个情境，看看大家应该怎么做？ 情景1：我是超市导购员，在超市购物时，问我笔袋在哪儿，你应该怎么说呢？ 情景2：在公共汽车上，我是刚上车的老爷爷，你怎么做呀？ 情景3：在大街上，我是一位外地人，向你问路，你应该怎么做呢？ 组长：同学们说的真好，我们用一首童谣结束我们组的汇报吧！ 师：看了大家的汇报，老师真为你们的进步感到高兴，你们发挥自己了的聪明才智，组织了丰富多彩的活动，在活动中，收获了体验，真正领会到文明用语给我们带来的快乐。你们的进步，不光老师看得到，你们的爸爸妈妈，邻居的叔叔阿姨，也给你们写来了表扬信呢，都夸你们进步大呢！（课件：表扬信） 师：其实呀，讲文明礼貌，并不是一件多么困难的事情，《小学生日常行为规范三字歌》中写得好，只要我们从身边的事做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起，我们就是用文明用语装扮了我们自己，学校开展的“言行讲得体”的活动，就是让我们向着这个目标去努力，希望同学们能熟读并背下来，时刻提醒自己的言行，让它来帮助我们养成良好的习惯。下面就让我们一起朗读《小学生日常行为规范三字歌》。 四、蔡：同学们，这学期还有一个多月的时间，就要到期末了，在以后的日子里，大家能够按照这些要求，自觉地使用文明用语吗？这次班会召开前，我们中队委在一起起草了一份《用文明的语言装扮自己》的倡议书，下面请宣传委员张雅津为大家朗诵一下。 五、师（总结）： （在校园里，你们就是文明的小学生；