花城版小学音乐三年级上册《捕鱼歌》教学.docVIP

花城版小学音乐三年级上册《捕鱼歌》教学实录 一、教学目标： （一）. 在歌唱学习中体会劳动号子热情奔放及“一领众合”的特点， 激发学生爱唱民歌的情感。 （二）. 能用明亮豪放的声音自信地表现《捕鱼歌》。 （三）. 台湾与大陆终归统一的思想教育。 重难点：学会歌曲及掌握劳动号子的特点 二、教学准备 课件、钢琴 三、教学过程： （一）、互动交流中学习 师：今天很高兴和福新小学三3班的同学一起上音乐课。咱们先来放松一下，请你模仿老师做。（用歌曲第一句旋律唱） 1 3︱2 .3 2 1︱5 5︱5 0︱ 请你︱跟 我︱拍 拍︱手0︱ 生模唱：我就︱跟 你︱拍 拍︱手0︱ 师： 6 5︱3 .5 3 2︱1 1︱ 1 0︱（改用第二句旋律唱） 请你︱跟 我︱跺 跺︱脚0︱ 生模唱：我就︱跟你︱跺跺︱脚0︱ 师：哎，可别把楼板跺塌了！再来一次，轻轻跺出好听的声音来。 生：（轻轻地跺脚跟唱一遍） …… 师：我发现这位同学唱歌的表情真好看，你们能告诉我她的名字吗？ 生：杨兰。 师：那能不能像老师这样唱着回答？（同上旋律唱） 1 3︱2 .3 2 1︱5 5︱5 0︱ 她的︱名字︱叫什︱么-︱， 请模仿老师的音调唱答出来。 生：她的︱名字︱叫杨︱兰0︱ 师：你笑得真漂亮，我也想知道你的名字。 6 5︱3 .5 3 2︱1 1︱ 1 0︱ 生： 我的︱名字叫︱黄雅︱琪0︱ …… 师：（突然慢速清晰唱出后两句旋律）我的︱名字︱叫嘉︱仪—︱我的︱家乡在︱长江︱边 0︱。同学们认识我了吧？ 生：老师叫嘉仪……你的家乡在长江边上！ 【设计意图：把歌曲旋律渗透在活动中,既活跃气氛，让学生在无形中感受歌曲旋律，为后面教学做铺垫。】 师：同学们听得真仔细！你们知道吗？在我们长江边上,有很多江上作业的船夫们为了给自己加油鼓劲，常常会一边划船，一边唱歌（生摇头）。他们唱的歌就叫劳动号子。那你们知道赛龙舟吧？ 生1：知道。他们会喊“加油加油”。 生2：嗨咗嗨咗 师：那咱们来试一试，你们划船唱“嗨咗嗨咗”，老师配合你们。 （学生有节奏的“嗨咗”，老师配唱歌曲第三段即唱唱名。） 师：嗯,唱得蛮热闹的,有比赛的气氛!(停顿一会)不管是在长江边,还是黄河上，或是大海里都会有船夫们的劳动号子。下面就请你们听听来自大海里一群捕鱼人的劳动号子（播歌曲第二段）。 师：他们的劳动号子唱的是什么？ 生：他们唱的是“嗨哟依哟依哟嗯嗨哟” 师：来，咱们一起读一遍（有节奏地）。咱再听一次，看这一句话唱了几遍？(播第二段) 生：四遍！ 师：完全正确。那你们能模仿着唱一唱吗？ 生：可以(唱一遍)。 师：你们听听老师唱！注意老师把哪些字唱得特别强呢？ 生：嗨、依、嗯、哟…… 师：那你们也试着唱出强弱来。 师：不错，唱得有味道！劳动号子有 “一领众和”的特点，我们也来试试，看效果如何。老师当领头人，你们唱后半句（或个别学生领众人和）。 [结合生活，把枯燥的乐理知识结合学生感兴趣的活动上，使学生更容易接受与掌握知识] 师：合作相当成功哦！今天咱们就是要学唱一首具有劳动号子特点的台湾民谣《捕鱼歌》（板书）。 （二）．自主创造中学习 师：请听范唱，如果发现有自己会唱的段落就可以大胆地唱出来。 师：同学们已经用歌声告诉我了，第二段就是咱们刚才学过的。接下来，老师想请大家根据已经熟悉的第二段，自学第一段歌词。有没有信心？ 师：咱们先来熟悉一下歌词，看有没有不认识的字. 生：白浪滔滔我不怕，掌稳舵儿往前划，撒网下水到海里，捕条大鱼笑哈哈。 师：(手指“舵”)这个字念什么？ 生：(有的说tuo驼儿。有的说duo跺儿。) 师：噢，有个同学读对了，请你大声告诉大家。 生：舵（谐音跺） 师：那“舵儿”是啥意思呀？ 生：船上那个像方向盘一样的东西。 师：舵手可重要啦，如果他没有掌稳舵儿，那有可能会翻船的哦。咱们再一起来读读。 生：掌稳︱舵儿︱往前︱划0︱ 师：看着第一句，请你们把（唱）“嗨哟依哟依哟嗯嗨哟”改成“白浪……”。 师：真棒！你们唱的很准确，再来第二句？ 生：（更加自信地唱出第二句） 师：呃，看清楚了，是“向前划”还是“往前划”？ 生：往前划。（照此推进，自主学会歌曲第一段。） 师：同学们真的好厉害啊！不用老师教就学会了这段重要的歌词。我说过劳动号子它有什么特点啊? (生抢说:一领众和)咱们也来合作唱唱这一段? 生：好!（学生唱,老师随时纠正音准） 【设计意图：以上部分旨在培养学生的自信心，培养学生自主学习，调动学生的主动性。】 师：同学们都学会唱捕鱼歌了.那怎样把这首歌唱得更有趣，更有捕鱼人的潇洒豪放呢?第一句谁来表现一下？ 生1：（有点走音惹同学笑） 师：呃，大家别笑，