王老先生教案 定.docxVIP

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《王老先生》音乐课教学设计 一、 教学目标 (一)知识与技能 1?能与同学配合,学会演唱二声部歌曲《王老先生》。 2?认识八分、十六分音符及其组合,并了解其时值关系。 〈二》过程与方法 通过各种有趣的音乐活动学习乐理知识及歌曲。 《三)情感态度与价值观 通过本课学习,激发热爱音乐的情感,以及加强同学间 团结协作、友爱互助的精神。 二、 教学设想 全课创设了一个到“王老音乐农庄”郊游的故事情境, 学生在郊游的过程中积极参与读读拍拍,唱唱跳跳等音乐活 动,在有趣的游戏中由浅入深地掌握了音乐知识,在排演歌 曲的过程中加强了同学间团结协作、友爱互助的精神。 三、 教学重点 学唱歌曲《王老先生》,并大胆创编歌词。 U! 学会用较协调的声音唱好二声部练习曲《王老先生》。 五、 教学课时 一课时 六、 教学准备 课件、电子琴 七、 教学过程 (一) 师生互相问好 (二) 激趣导入 师:孩子们,又到了快乐的音乐课时间了。今天,老师 有个好消息要告诉大家,我刚接到好朋友王老先生的邀请, 他说春天到了,想邀请一些朋友到他的音乐农庄去郊游。农 庄路途较远,我们要坐上小火车去。让我们把小火车开动起 来吧! (课件展示《开火车》歌曲,教师带领学生听音乐做律 动) (三)导学铺垫 来到音乐农庄 师:哇,小火车开得可真快!瞧,我们已经来到了王老 先生的音乐农庄。(课件展示“王老音乐农庄”) 认识音符朋友 (进入“音乐农庄”,课件展示几个音符) (1) 复习二分音符和四分音符 (2) 认识八分音符、十六分音符。 师:除了二分音符、四分音符,还有两个音符咱们不 太熟悉,先听听他们的自我介绍吧(指名读课件音符自我介 绍) 读儿歌:我是十六分音符,兄弟感情最要好,经常四 个一起唱,1111 1111真热闹。(形象比喻:十六分音符读 起来就像打机关枪) 师:认识了八分音符和十六分音符,我发现他俩都长得 差不多,你们能分清吗?怎样记住它们?哪个音符唱得快一 些?(师提示:十六分音符,像打机关枪) 音乐游戏——读读拍拍 师生按照节奏边读边拍。 (四)学唱歌曲《王老先生》 1?情境引入 师:我们玩了这么久,怎么还没有看见农庄的主人一一 王老先生呢,他在干嘛呢?我们一起来找一找。(课件展示 王老先生和小鸡图)噢,原来他正在喂小鸡呢! 初步学习重点乐句 师:这群小鸡可真可爱,见到我们,立刻欢快地叫了起 来。 你们听,它们的叫声特别有趣:(课件出示:叽叽叽 叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽)师示范一遍,大家一起来 模仿一下小鸡的叫声。(随琴唱一唱)再来学学小鸡可爱的 样子。 学唱歌曲 师:看到王老先生养了这么可爱的小鸡,音符朋友特地 创作了一首歌曲送给王老先生,一起来听一听!(课件展示 并播放歌曲) (1) 请学生说说听了歌曲的感受,师小结。 听了这首歌曲,你们感觉怎么样?你们发现这首歌曲有 什么特别的地方吗?(如学生没发现就让学生再听一遍) (2) 指导学生看合唱谱 师:这首歌曲由两个声部组成,我们以前很少接触。在 大括号上面的这行叫第一声部,下面的是第二声部,两个声 部同时演唱我们就称为合唱。 (3) (播放歌曲)再次听赏歌曲,要求仔细聆听两个 声部合唱效果。 (4) 师:我们先来学习第一声部,挑战你的眼睛,看 看你能在歌谱中找出几个音符朋友?(蓝色记号笔) 先听老师把音符唱出来,会唱的同学也可以小声跟唱。 教师范唱一遍歌谱,学生轻声跟唱。 师生接龙唱歌谱,师先唱,生后唱。师生交换再唱一遍。 (5) 师:听着琴声伴奏,我们把歌词试着唱出来。(随 机点评,有可爱的小鸡陪伴,王老先生的心情怎么样?让我 们也高兴地唱起来。) (6) 师随伴奏范唱第二声部,引导学生找出第一、第 二声部的不同,并用创作笔“笑脸”做上标记。 师:第一声部大家已经唱得很好了,下面听老师唱第二 声部,边听边找出与第一声部不同的地方。(师随伴奏唱第 二声部) 指导学生分析第二声部曲谱特征。师:第二声部的旋律 较少,多数是按节奏读词,我们来按节奏练习一次!(师带 领学生按节奏读部分歌词) (学生随琴练习演唱第二声部)随伴奏再练习一遍。 (7) 合唱练习。 师:两个声部分开练习,大家唱得都不错,不知道合起 来的效果会怎样呢?我们来试一试好吗?先请一二组来演 唱第一声部,三四组唱第二声部。每个声部先单独练习一次。 另一个声部可以小声唱自己的声部。 第一遍:引导学生进行合唱,随机点评纠正。 第二遍:尤其提醒第二声部要大胆唱,不要怕,老师在 悄悄帮你们唱呢。第一声部声音略小一点再来一遍。 第三遍:互换声部 师:如果大家两个声部都会,合作起来效果会更好,两 边互换一下声部,再来一遍。 第四遍:开心大合唱(指导学生还是唱刚才声部,唱得 高兴一点)比比哪个声部唱得最开心? 总结:大家唱得都很开心,两个声部合在一起也非常好 听,掌

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