五年级上册科学同步教学设计-1.5昼夜对动植物的影响 苏教版.docxVIP

《昼夜对动植物的影响》教学设计 一、教学目标： （一）、过程与方法 1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对昼夜动植物的变化提出问题，培养小学生学习科学的兴趣。 2、能提出并识别昼夜对郁金香、牵牛花、合欢树等影响以及时差对动物的影响，并设法这些问题可能的答案解决方法； 3、能用图表记录昼夜交替对动植的影响，如用图表记录牵牛花的变化； （二）、知识与技能 1、知道有的植物白天开花，如郁金香； 2、知道有的植物晚上才开花，如昙花； 3、知道有的动物适合昼间生活，如蜻蜓、蜜蜂等； 4、知道有的动物适合夜间生活，如猫头鹰、蝙蝠等。 （三）情感、态度和价值观 1、喜欢大胆想象； 2、体会到昼夜交替对动植物的奇妙影响，并以一定的方式赞美。 二、教学重、难点： 1、能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动； 2、知道地球自转一周的时间大约是24小时。 三、教学准备： 有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，电脑制作有关幻灯片等。 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）、导入新课： 1、谈话：同学们，你喜欢鲜花和小动物吗？现在，老师就带大家到花园、到动物园里看一看（放录像）。 ［让学生一开始就在轻松氛围中学习，这样，可以让他们对本次活动产生兴趣。］ 2、生活中有些现象很奇特（多媒体演示昼夜植物的变化，动物的活动情况），这一切都与什么有关？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？ 3、学生讨论交流。 今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。 （二）、探究昼夜对植物的影响： 1、观察郁金香、合欢树、牵牛花植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。 ［让学生在现有知识的基础上，进一步了解更多植物变化，扩大学生的知识视野，并为下面的教学做铺垫。］ 思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？ 2、学生讨论并交流。 3、你周围有哪些植物也像郁金香一样会随着昼夜时间的变化而变化？ 4、白天开花容易看见，但晚上开花是不容易见的。你有没有晚上起来看过昙花、丝瓜等植物开花的变化？ （多媒体演示昙花、丝瓜等植物夜晚开花的动画。） 5、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？ ［学生在日常生活中，见过很多白天开花的植物，很少见过夜里开花的植物，这们能激发学生对植物的喜爱之情和从小养成仔细观察。］ 6、学生讨论并交流。 7、小结：每种植物和生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称生物钟。 （多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容） 8、正因为昼夜对植物的影响，瑞典生物学家卡罗拉斯·林奈根据不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体介绍有关花钟的详细内容） 9、调查你周围植物的开花时间，看看是否能根据调查的结果编制一个花钟。 10、我们能不能得用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让昙花在白天能开花。 11、让学生分小组讨论交流。 12、小结。 （三）、探究昼夜对动物的影响： 1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。 2、让学生讨论交流。 3、在我们的周围生活着各种各样的小动物。让我们想办法了解一下，它们在夜间都干些什么？把调查到的活动记录下来。 4、多媒体展示：猫、蛾、狗、公鸡、蜜蜂、蝙蝠、刺猬、猫头鹰等，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？ 5、让学生各抒已见。 ［让学生在交流中主动的探究活动。］ 6、我们可以通过什么途径了解答案？ 7、学生讨论、交流各自的研究方法。 8、师生共同确定研究方法。 9、交流调查访问结果。 （四）、探究蜘蛛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。 1、蜘蛛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。 2、我们可以采用什么样的方法进行研究？ 3、学生讨论并交流研究方法。 4、学生探究。 5、交流各自研究发现。 6、总结。 （五）作业： 选择一种夜间开花的植物，把它的变化写下来；又选夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。