四年级上册科学同步授课课件-3.3声音的变化 教科版.pptVIP

绿色圃中小学教育网 实验一：观察比较声音强弱的变化 1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子 观察比较声音强弱变化 声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？ 拨动像皮筋 声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 * * * *重复做3-4次，仔细观察尺子振动的幅度，仔细听听声音的强弱。 尺子振动幅度大小与声音强弱之间有什么关系？ 振动幅度 发 现 用力拨动钢尺 轻轻拨动钢尺 实验 描述听到的声音的强弱变化 实验过程 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。 振动幅度（ ） 声音（ ） 振动幅度（ ） 声音（ ） 小 强 大 弱 3 1 2 4 *学会用高、较高、较低、低来描述 3 第三次实验 第二次实验 第一次实验 预测 4 1/4杯水 3 1/2杯水 2 3/4杯水 1 满杯水 杯号 观察比较水杯声音高低变化 低 较低 高 较高 第三次实验 第二次实验 第一次实验 预测 4 1/4杯水 3 1/2杯水 2 3/4杯水 1 满杯水 杯号 观察比较水杯声音高低变化 低 较低 高 较高 低 较低 高 较高 低 较低 高 较高 绷紧 放松 振动快 振动慢 我们发现 橡皮筋的振动速度（ ）， 发出的声音（ ） 把橡皮筋放松一点。再拨动橡皮筋 橡皮筋的振动速度（ ）， 发出的声音（ ） 把橡皮筋拉紧一点。再拨动橡皮筋 实验 描述听到的声音的高低变化 实验过程 活动三 观察橡皮筋声音高低的变化 快 慢 高 低 橡皮筋振动的越快，发出的声音就越高； 橡皮筋振动的越慢，发出的声音就越低。 * * *