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1 《苹果里的星星》 教学要求 1自主学习本课生字，掌握本课生字组成的词语。 朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。 正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点 1.读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。 2.读懂写父亲感受的句子。 课时安排两课时 第一课时 教学目的 1.学会本课的生字，并会填词。 2.读懂课文，理解课文内容。 重点难点 1.读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。 2.读懂写父亲感受的句子。 教学过程 一、质疑课题引入 1.板书课题，质疑课题： 苹果里会有星星？多有意思呀！你读了课题，想到了什么？ 2.苹果里的星星激起了我们的好奇，到书中去探寻谜底吧！ 二、通读课文，整体感知 1.通读课文，用自己喜欢的符号勾出本课生字及不理解的词。 2.学生借助字典和生活积累解决不认识的字，以及能自己解决的词。 3.边读边思考：苹果里真的有星星吗？苹果里的星星指的是什么？ 三、精读课文，理解内容 教师提炼学生提出的问题，读中释疑： 1.父亲一生切过无数苹果，他与儿子的不同之处在哪里？ 抓住重点词：规规矩矩、常规。 结合生活理解父亲的切法：以图带拼，直观理解儿子的说法。 2.儿子的偶一为之，为什么会令父亲深受触动？ 在学生精读课文，充分思考，小组交流的基础上