单调性与最大(小)值(9第一课时).ppt

1、 在暑期补课时，就感觉高中数学很难，往往是听得懂、不会做，我的数学不是很好，且性格有些胆小、不太敢主动找老师帮忙，我希望在高中能克服这个问题………………………………… 2、 将题讲得详细一点，讲课不要太死板，上课时可以和我们开一下玩笑，活跃一下气氛。 主讲教师： 函数是描述事物运动变化规律的数学模型，了解函数的变化规律势在必得。观察下面函数的图象，能说出它们的变化规律吗？ x y 0 2 -2 2 -2 x y 0 2 2 -2 -2 新课导入 保持量（百分数） 天数 1 2 3 4 5 6 0 20 40 60 80 100 某市一天的温度变化图: y＝f(x)，x∈[0，24] 说出气温在哪些时间段内是逐渐升高或下降的? 问题1 画出f(x)=x的图像，并观察其图像。 2、在区间 ________上，随着x的增大，f(x)的值随着 ______. o 5 -5 -5 5 f(x)=x 1、从左至右图象上升还是下降 ____? 上升 增大 1、在区间 ________ 上，f(x)的值随着x的增大而 ______. 问题2 画出 的图像，并观察图像. o 5 -5 -5 5 2、 在区间 ________ 上，f(x)的值随着x的增大而 _____. (-∞,0] (0,+∞) 减小 增大 对于二次函数 ，我们可以这样描述“在区间 上，随x的增大，相应的f(x)也随着增大”. 在区间 上，任取两个 ，得到 ，当 时，有 这时，我们就说函数 在区间 上是增函数. x y 2 1 0 1 3 （1）对于函数y= f(x) ，若在区间 I 上，当x＝1时, y＝1; 当 x＝2时, y＝3 , 能说在区间 I 上函数值 y 随自变量 x的增大而增大吗? 思考 （2）对于函数y= f(x) ，若在区间 I 上，当x＝1, 2, 3, 5时, 相应地 y＝1, 2, 3, 5能说在区间 I 上函数值y 随自变量x 的增大而增大吗？ 思考 x y 1 0 3 5 2 1 2 3 5 x y x1 0 x2 x3 xn y1 y2 y3 yn x应该取区间I内所有实数 (3) 对于函数y= f(x)若 区间I 上有n个数 x1 x2x3··· xn，它们的函数值满足: y1 y2y3··· yn时，能说在区间 I 上 y 随 x 的增大而增大吗 ？ 思考 若x取无数个呢? 函数单调性的概念： 一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说f(x)在区间D上是增函数,如图1 . 1．增函数 新知讲解 一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2 ，当x1x2时，都有f(x1)f(x2) ，那么就说f(x)在区间D上是减函数 ,如图2. y x 0 x1 x2 f(x1) f(x2) y=f(x) 图1 y x 0 x1 x2 f(x1) f(x2) y=f(x) 图2 1、函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质，是函数的局部性质. 2 、必须是对于区间D内的任意两个自变量x1，x2；当x1x2时，总有f(x1)f(x2) 或f(x1)f(x2) 分别是增函数和减函数. 注意 在某区间上， 减函数 图象下降。 增函数 图象上升 x y o x y o 如果函数y=f(x)在某个区间上是增函数或是减函数，那么就说函数y=f(x)在这一区间具有（严格的）单调性，区间D叫做y=f(x)的单调区间. 函数的单调性定义 例1 下图是定义在区间[-4,5]上的函数y=f (x)，根据图像说出函数的单调区间，以及在每一单调区间上，它是增函数还是减函数？ 1 2 3 4 5 -1 -2 -3 -4 -2 -3 2 3 o 解：函数y=f(x)的单调区间有[-4，-2)，[-2，-1)，[-1，1)，[1，3)，[3，5],其中y=f (x)在区间 [-4，-2)， [-1，1)， [3，5]上是增函数，在区间 [-2，-1)， [1，3)上是减函数. 例题详解 例2 物理学中的玻意耳定律