山东省郯城三中八年级数学《 正方形（2）》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 课题： 正方形（2） 主备人 课型 新授 验收结果： 合格/需完善 时间 分管领导 课时 第 周 第 课时 总第 课时 教学目标：（1）掌握正方形的概念、性质和判定，并会用它们进行有关的论证和计算． （2）理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别 重点、难点 正方形的判定方法 教 学 过 程 教师活动 学生活动 修改意见 创设情境 宁宁在商场看中了一块正方形纱巾，但不知是否真的是正方形，只见销售员阿姨拉起纱巾的一组对角能完全重合，看宁宁还在犹豫，又拉起纱巾的另一组对角，只见另一组对角也能完全重合。认为是正方形，把纱巾给了宁宁。你认为宁宁手上的纱巾一定是正方形吗？ 二、自主探究 解释释疑 1、引导学生把实际问题转化为数学问题。“对折两次，能够完全重合”实际上告诉了我们什么？小组讨论说一说。 2、汇报讨论结果，统一结果。对折两次可以得出四边相等，也可以得出对角线垂直平分 ，即纱巾的两条对角线是对称轴，即 只能保证纱巾是菱形。 3、多媒体动画演示，直观显示对折两次提到的四边形不是正方形，而必是一个菱形。 4、提出问题：如果要判断是正方形，还怎样检验？ 归纳总结 三、尝试应用 1．正方形的四条边____ __，四个角___ ____，