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叛逆心理学论文范文:简论青少年期叛逆心理及教育措施浅 探论文 作者简介：李咏青，湖南省双峰县职业中专，讲师，二级心理咨询 师。 如何面对少年期的叛逆行为确实是许多家长头疼的一件事情。 就这个理由，谈谈我的浅见。 一、青少年期叛逆心理理由分析 (-)青少年期自身的心理矛盾。 1、 渴望独立与现实依赖的矛盾。少年期是孩了自我意识迅猛发 展的时期，他们渴求自治，希望独立决定自己的事情，试图在平等的 基础上重新建立与父母或其他成人的关系。 2、 心理闭锁和求得理解的矛盾。进入青少年期后，虽然他们在 生活上还依赖父母，他们不再像儿童那样经常向父母敞开自己心扉， 而开始变得内向、闭锁起來。与父母、老师Z间“话不投机”，觉得 他们都不能真正理解自己，使他们常有一种孤独感，时间一长就又产 生了希望被人理解、渴求倾吐心声的强烈要求。这种心理闭锁与求得 理解的矛盾是青少年期的心理和行为特征，如果处理不当，便很有可 能造成对学牛的误解和感情上的隔阂，进而会影响他们的情感牛活和 社会适应。 3、身体发育迅速成熟与心理相对幼稚的才盾。青少年的生理发 育十分迅速，在2至3年内完成身体各方面的生长发育任务并达到成 熟水平。而心里发展速度相对缓慢，心理水平还处于rti幼稚向成熟发 展的过渡时期，他们的心理发展和生理发育往往不同步，具有半成熟、 半幼稚的特点，这样就使他们身心处在一种不平衡的状态，引起种种 心理发展上的矛盾。 性半理的迅速发育成熟必定带來性心理的发展变化，在教育引 导不够得力的情况下，使得他们的性心理发展表现出相对的幼稚性O （二）家庭教育因素。 1、 家长认识上的错误，造成教育方式不当。在对青少年叛逆的 己有研究中，倾向于分析青少年叛逆的主客观因素及普遍的教育策 略。它的目标是如何通过教育的手段让孩子变得不叛逆，其隐含的判 断是叛逆对于孩子的成长来说是消极的。这是一个误区。如果家长不 认识到这一点，就有可能导致青少年产生多疑、偏执、冷漠、不合群 等性格，严重者会出现激烈的反社会行为。 2、 父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。某些家长出于对 子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不 恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。 3、父母不和也是孩了产生逆反心理的理由。父母长期的分歧， 敌对，争吵不休，紧张冲突，会让子女的内心产生严重的焦虑与矛盾, 多疑、心神不宁或神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。 （三） 学校教育的因素 有些教师在教学过程中对学生有不公正的处理，这样会导致逆 反心理的产生。孩子们受到不公平的待遇，特别是来自一个亲近的人, 他的痛苦情绪会在心灵里留下一个长久的痕迹。 （四） 大众媒体一些不恰当的渲染。 比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者 的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的 “叛逆英雄”。 二、青少年逆反心理防治具体策略 叛逆期阶段能否顺利地度过，能否减轻挫折和危机，对他们后 续的发展至关重要。 （-）对于教师来说应该注意一下几点： （1） 充分认识叛逆心理是青少年吋期一个正常的心理特征。不 要认为学生平时的一些叛逆行为有意跟自己过不去，甚至认为是思想 品徳理由。 （2） 平等民主的教育方式是消除叛逆心理的主要手段。苏霍姆 林斯基认为：自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是教育工作的 头条金科玉律。这就要求老师在教育孩子的吋候要充分尊重他们,多 以平等、友好的态度与其谈心，决不能专制独裁。 （3） 多与学生交流，要好好聆听。社会心理学理论认为，人与 人之间的信息交流与传承，需耍在良好的心理认同的基础上进行，心 理认同则容易形成“共振”效应。成人眼中的小理由在孩子的眼中可 能是大理由，不妨认真听完他们的话再发表自己的意见。另一方面， 要了解学生的感受，多与学生谈一些他们关心的理由，站在他们的角 度上看理由，帮助学生解决困惑。这样能真正达到与学生的心相连， 逆反心理就自然而然地消失了。 （4） 要引导学生充分认识叛逆心理是一个心理上的弱点。引导 他们要不断地丰富知识，提高对社会的洞察能力，提高分辨是非的能 力。多采纳别人好的倡议，要学会宽容，胸怀要宽广，目光要远大， 不要钻牛角尖，学会冷静、客观地分析和解决理由。 （5） 家庭教育的重耍作用。家庭教育的缺陷是叛逆心理的成因 主要的一个方面，因此学校教育工作也要结合家庭教育来进行。 （-）对于父母亲来说应该注意一下几点； 1） 父母要认识和理解逆反期对心理发展的作用。叛逆期是儿童 发展过程中的正常发展性现象，也是他们?牛发展的鼎盛时期。他们 耍求人格独立，耍求社会地位平等，这种内在需求和对环境的要求是 发展性的需要，是必经的，家长必须充分认识到这一点。 2） 家长要正确面对儿童逆反期这一客观现实。要提前做好思想