山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《童趣》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《童趣》教案 新人教版 1、教学目标 ① 背诵、翻译全文。 ② ②理解作者的精神体验——“物外之趣”。 ③ 领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 2、 教学重点 ①掌握文言词句， ②感悟“物外之趣”。 3、 教学方法：小组合作探究 4、 课时：两课时 自主预习 1、填空 《童趣》节选自《 》卷二，作者（ ）字（ ），清代（ ）家。 2、说说下列加点词的意思 （1）项为之强 （2）果如鹤立云端 （3）以从草为林 （4）兴正浓 （5）方出神 （6）驱之别 院 3、解释成语 （1）明察秋毫： （2）怡然自得： （3）庞然大物： （4）夏蚊成雷： 第一课时 教学内容 : ①反复朗读，疏通文意。 ②理解课文内容。 教学设计: 一、导入 同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。 “青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。 今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。 1、板书课题。 作品、作者简介 2、 教师导学 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。 学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。 二、展示交流 1、朗读课文 采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。 2、 解释词义，疏通文意 ①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论，合作解决。 a．能张目对日，明察秋毫。 b．私拟作群鹤舞于空中。 c．昂首观之，项为之强。d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 e．果如鹤唳云端。f．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 g．见藐小之物必细察其纹理。h．私拟作群鹤舞于空中。 i．昂首观之，项为之强。j．徐喷以烟。 k．以草为林。l．舌一吐而二虫尽为所吞。 ②在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。 ③反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。 三、作业反馈 1、填空 《童趣》节选自《 》卷二，作者（ ）字（ ），清代（ ）家。 2、说说下列加点词的意思 （1）项为之强 （2）果如鹤立云端 （3）以从草为林 （4）兴正浓 （5）方出神 （6）驱之别 院 3、解释成语 （1）明察秋毫： （2）怡然自得： （3）庞然大物： （4）夏蚊成雷： （5）思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发? 第二课时 教学内容 ①理解课文中表现的“物外之趣”。 ②认识“物外之趣”这一精神体验的意义。 教学设计 一、检查预习情况 复述、背诵、翻译课文。 二、展示交流: 研读与赏析 ①教师导学 1. 这篇课文的主旨是什么? 2. 请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”? ②合作探究 四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。 a．参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么? [提示］“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。 b．你认为这种“物外之趣”是怎样产生的? [提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。 三、点拨升华 a．你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。 b．讨论：这篇课文对你有怎样的启发? [提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特