2019届浙江专用中考语文专题复习十六微写作讲义新人教版.pptVIP

专题十六┃微写作 [解析] 本题考查学生的语言表达能力。拟写建议书，首先要明确建议的内容，即建议市盐务管理局给食盐配上健康说明。然后细读材料中三位人物的对话，明确建议书的内容，抓住“搞不清买哪种盐好”“甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种”“有‘适宜人群’‘注意事项’等健康方面的说明内容就好啦”等语句可以明确建议的内容。最后在拟写时，要注意称呼、格式和语言的委婉得体。 考向探究 应考策略 当堂检测 专题十六┃微写作 2．[2017·湖州]阅读下面材料，完成任务。 上面是“乡愁太湖”网络平台首页的图片，已经有“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”三个栏目。请你再设计一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。 要求：①内容明确合理，表达规范清晰；②120字左右；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 考向探究 应考策略 当堂检测 专题十六┃微写作 示例一：我设计的栏目名称是“记住乡愁”。设计这个名称，一是考虑到结构与已有的三个栏目名称相似，看起来比较和谐。二是意义方面的考虑。已有的三个名称“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”，最终都是为了“记住乡愁”。记住了乡愁，无论身处何处，我们的心灵都有皈依的故乡。 考向探究 应考策略 当堂检测 示例二：我设计的栏目名称是“品味乡愁”。有部纪录片叫《舌尖上的中国》，不正是把我国各地美食与乡愁联系在一起吗？况且已有的三个名称分别围绕“行走”“看见”“书写”来做文章，似乎与美食关系不大，“品味乡愁”加进去就完美了，从品尝湖州美食的角度去品味乡愁。而且这个名称的结构也与已有的三个名称相配，整体比较和谐。 专题十六┃微写作 [解析] 本题考查栏目名称的设计及设计理由的表述。按照题目要求设计栏目名称，要与前面三个栏目结构一致，形成动宾短语：××乡愁。结合“行走、看见、书写”可用“记住”“品味”等词。再从活动内容和形式说明开展活动的意义，注意内容的合理性和表达的规范性。 考向探究 应考策略 当堂检测 专题十六┃微写作 3．[2017·温州]根据要求，写一封信。 作品形式 书信 作者角色 某校一位初中学生 读者角色 受学生信任的该校校长 写作背景 临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用，于是写信向校长反映 写作目的 希望校长解决此事 写作要求 ①目的明确，理由合理，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息 考向探究 应考策略 当堂检测 专题十六┃微写作 示例： 尊敬的×校长： 您好！ 我是×班×××学生，我想向您反映一件事：临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用。对此，同学们感到非常烦恼。音乐课既能陶冶情操，又能愉悦身心，同学们都很喜欢。希望您让老师们不要随意占用音乐课，让同学们在紧张的期末复习期间也能上自己喜欢的课。相信您一定会满足我们的要求。 此致 敬礼 学生：××× ×年×月×日 考向探究 应考策略 当堂检测 专题十六┃微写作 [解析] 本题考查语言表达能力。解答此题时，要明确题目要求，是以一位学生的口吻向校长写一封信，反映老师们占用音乐课的问题。首先形式要符合书信格式，其次要注意学生对校长说话的口吻，再次意思要表达清楚，理由要充分。 考向探究 应考策略 当堂检测 专题十六┃微写作 4．[2017·郴州]小作文。 学校准备派李阳同学参加2017年6月21日—22日在市青少年宫举行的“阳光少年快乐成长”演讲比赛。请你以李阳同学的名义向他的班主任刘老师写一张请假条，写请假条的时间为2017年6月18日。 要求：内容清楚，格式正确。 考向探究 应考策略 当堂检测 专题十六┃微写作 示例： 请假条 尊敬的刘老师： 我因参加2017年6月21日－22日在青少年宫举行的“阳光少年快乐成长”演讲比赛，不能来学校上课，特向您请假两天，请您批准。 请假人：李阳 2017年6月18日 考向探究 应考策略 当堂检测 专题十六┃微写作 [解析] 本题考查应用文写作能力。本题要求写请假条。写作时要注意请假条的格式：第一行居中写“请假条”；转行顶格写称呼，后用冒号；再转一行空两格写正文，包括请假原因、请假起止时间、请求准假等；最后署名和日期分两行写在正文的右下角。写作时称呼、时间、请假原因及请假人一定要以题目中提供的为准。 考向探究 应考策略 当堂检测 * 专题十六　微写作 当 堂 检 测 当 堂 检 测 考 向 探 究 考 向 探 究 应 考 策 略 应 考 策 略 专题十六┃微写作 语言运用题中，能根据生活需要，写常见应用文，是中考的热点考题。近几年来，浙江中考微写作的考查重内容而轻形式，吸取了发言稿、感谢信、推荐语、人物点评等综合性学习的相关题型，再加入应用文、场面描写、细节描写等因素，侧重考查学生语言文字的综合运用能力。2016年和2017年这两年里，微写作涉及应用文题