人教版小学五年级语文上册第8课课件：《小桥流水人家》.docxVIP

　　下面是　　【篇一】　　【教学目标】　　1认识7个生字。　　2正确、流利、有感情地朗读课文。　　3把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。　　4欣赏课文中优美的语言，并积累。　　【教学重点】　　引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。　　【课前准备】　　1学生预习课文，遇到不理解的词，查字典理解。　　2学生搜集表达思乡之情的古诗句。　　3老师准备古诗文《天净沙》。　　【课时安排】　　一课时　　【教学过程】　　一、读诗，了解课题出处。　　1谈话板书课题小桥流水人家读一读课题，说一说，看到这个课题你有什么想法?或想说点什么?　　2出示古诗文《天净沙》，全班齐读。　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。　　夕阳西下，断肠人在天涯。　　3请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解。　　指名回答，老师作出总结，并板书　　4导题这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读。　　二、初读，把握课文主旨。　　1自主学习读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感?　　2同伴互助同桌轮读课文，相互正音。　　3全班交流　　①指名分自然段朗读课文，师生共同正音。　　②概括课文主要内容，说说课文表达的情感。　　三、交流，探究表达方式。　　1默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注。　　①小组交流，合作探究。　　②展示交流探究学习的成果。　　以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会。　　③根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法。　　1婀娜的舞姿，是那么美，那么自然??当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。　　运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。　　2一条小小的木桥，横跨在溪上。　　我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。　　先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。　　3我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿??那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。　　用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆。　　4大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。　　那段日子，深深地印在我的脑海中。　　用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，深深地印在表达了作者对它的留恋和热爱。　　四、赏读，积累优美句段。　　1配乐朗读作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文。　　2选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵。　　3摘抄课文中生动优美的语句。　　【篇二】　　【教学目标】　　一主目标　　1、知识与能力通过朗读认识7个生字，能把句子读通顺，正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、过程与方法把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。　　3、情感态度价值观欣赏课文中优美的语言积累，培养学生热爱家乡的思想感情。　　两翼目标　　1、有感情的朗读《天净沙·秋思》并背诵。　　并能够说出诗词大意。　　2、有感情的朗读《乡愁》，能够体会出作者是怎样表达思乡之情的。　　【教学重难点】　　1、有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会　　作者对故乡的怀恋和思念之情。　　2、领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。　　【教学时间】一课时　　【教学过程】　　课前三分钟《天净沙·秋思》马致远　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。　　夕阳西下，断肠人在天涯。　　一、导入揭题　　1、师介绍《天净沙·秋思》这首元曲小令描绘了一个漂泊天涯的游子秋日黄昏行旅的图景，表现了游子悲秋怀乡、难以言喻的惆怅心情枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。　　夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。　　2、导入课题今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题?小桥流水人家?。　　课文写的是什么内容呢?是和这首元散曲给我们的感觉一样萧瑟、悲凉吗?　　3、师在作者谢冰莹心中的小桥流水人家又是一幅怎样的画面呢?让我们大家一起走进课文的字里行间，去感受作者心中小桥流水人家的美好景象。　　过渡漂泊天涯的游子，思念故乡怀念家乡的心情总是通过文字来抒发的。　　远离家乡的谢冰莹所怀念的小桥流水人家是怎样的呢?就让我们走进课文，体会文字背后的温度。　　二、初读感知　　1、请同学们自己读