人教版小学六年级上册语文《用心灵去倾听》教案三篇.docxVIP

　　体会我对苏珊的深切怀念之情。　　2领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。　　2教学重点难点　　理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。　　体会我对苏珊的深切怀念之情。　　3教学用具　　多媒体工具　　4标签　　教学过程　　一、揭题解题，激发兴趣　　什么是问讯处?用一个词说出你亲身实践后，对问讯处的印象，这节课就让我们起去倾听一个来自西班牙的,也是有关问讯处的真实故事。　　1、出示课题，学生齐读课题用心灵去倾听怎样的听是倾听?2、读题后你想知道什么?　　谁用心灵去倾听?我想知道怎样才能用心灵去倾听的?　　二、初读感知　　1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。　　2、同桌轮流接读故事，若有读错的地方请真诚地指正。　　读后完成填空《用心灵去倾听》是一篇____文，是按照____写的，先写____，再写____，接着写____，最后写____。　　课文的主人公是____和____，课文主要写的是____。　　3、简单说说苏珊给了小时候的我哪些帮助?　　三、研读感悟　　1、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你?请默读全文，用——画出感动你的句子，并多读几遍。　　待会儿和大家一起交流。　　2、交流感动的句子重点关注描写人物言行、心理的语句，预设⑴我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。　　找到了倾诉的对象，感到安慰　　⑵你够得着冰箱里的冰块吗?小精灵用悦耳的声音问我。　　悦耳?请用悦耳的声音说这句话。　　苏珊为什么要用悦耳的声音问我?再读句子。　　⑶我总是问她很多事情，比如，怎么计算一个长方形的面积西班牙的首都在哪里?修理?这个词怎么拼写。　　小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。　　怎样回答才叫耐心地回答?当我听不懂时，她总是一遍遍地解释给我听，虽然对成年人来说这些问题显得如此的幼稚和简单，你觉得苏珊是个怎样的人?有爱心。　　齐读，读出苏珊的爱心来。　　⑷你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。　　是什么原因让苏珊说这番话的?　　你怎么知道我很伤心?　　作者告诉苏珊自己很伤心了吗?　　一起读我说的话。　　那苏珊是怎么知道的呢?　　老师再读我的话，你们用心听，看听出了什么?　　你们都有一颗善良的心。　　这些苏珊听出来了吗?　　是的。　　她是一直用心在倾听我说的话，当然听出来了。　　那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢?这说明了什么?　　是的。　　让我们学着苏珊的语气来读这句话。　　听了苏珊的话，我的心情有什么变化吗?　　请你读读8～11自然段。　　⑸但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。　　请同学们想一想，我为什么会把从未谋面的苏珊当作自己的第二个母亲。　　小练笔但是我非常想认识苏珊。　　因为________。　　要求联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。　　3、用自己的语言说说你心中的苏珊。　　4、因为苏珊在电话线那头用心倾听，给我带来的帮助和安慰，使我变得快乐和幸福。　　那么，你是一个好的倾听者吗?在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么?板书人间真情冷暖　　课堂小结　　让我们用心灵去倾听人间真情冷暖，用爱心去对待绚烂美好的明天吧!同学们，让我们再次读响课题用心灵去倾听。　　1教学目标　　1理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。　　2领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。　　2　　教学重点难点　　教学重点　　体会我对苏珊的深切怀念之情。　　教学难点　　领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。　　3教学用具　　4标签　　教学过程　　一、导入新课　　上一节课，我们学习了《的听众》这篇课文，懂得了用心去倾听也是对人的一种关心和帮助。　　生活处处有真情　　真情是一轮暖阳，温暖你那潮湿的心;　　真情是一股温泉，洗去你心头的不悦;　　真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路;　　……　　今天，我们来学习另一篇关于用心去倾听别人说话的文章，请大家齐读课题。　　板书用心灵去倾听　　解题你知道题目是什么意思吗?心灵指内心、精神、思想等。　　倾听细心地听取多用于上对下。　　题目的意思集中全部精神用心地听。　　下面我们就紧紧围绕课文题目来学习这篇文章。　　二、初读感知　　1、检查预习情况，指名轮读课文，注意正确、流利、有感情的朗读。　　2、课文讲了谁和谁之间的故事?我和苏珊请大家快速浏览课文想想我和苏珊之间发生了一个怎样的动人故事?　　三、研读感悟　　一、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时