人教版高二物理说课稿模板.docxVIP

　　再怎么羡慕别人的钱包，身份，地位。　　那都不是自己的。　　收起你的伪装愚昧，好好地做自己，记住自己在糟糕也是自己，请善待自己。　　可见，创造性只能培养，不能教。　　我们作为一位教育工作者就是要去创设适合培养学生创造性的环境，充分利用课堂主渠道，以学生为主体，教师为主导，积极主动地运用探究模式，优化课堂教学。　　新时期物理教育面临的时代背景可以这样概括建构主义风行全球，素质教育传遍神州，研究性学习方兴未艾、网络教学日渐盛行、洋思模式备受亲睐。　　教学工作的主要职责是促进学生认知结构的有序构建。　　二、教学分析　　1、教材分析交变电流的产生和变化规律是本章的重点，又是电磁感应、楞次定律、导体在磁场中切割磁感线运动、右手定则等知识的进一步具体应用，跟生产和生活实际有密切的联系，是学生综合应用电磁学知识分析、解决问题，提高能力的物理情景。　　本节内容相对于直流电而言，特点就是变,对于变化的物理量学生往往会感到困难，特别是第一次接触这么多的新名词，如交变电流、正弦式电流、中性面、瞬时值、峰值等，如何让学生清楚地理解这些概念，掌握交流电的变化规律，是处理好这节课的关键。　　2、学生分析　　学生的认知结构示意图公式、图像交变电流的波形　　正弦交流电的变化规律　　交变电流的产生　　矩形线圈在磁场中匀速转动　　直流电欧姆定律电磁感应知识楞次定律　　三、教学目标　　1、通过回顾电磁学知识，观察直流电发光和发电机的模型，说出什么是交变电流和产生交变电流的原因。　　2、给定条件，结合实物模型，应用电磁感应的知识分析交变电流的产生，探索交变电流变化的规律。　　3、学会用公式和图象来表示交变电流。　　4、培养观察实验能力和分析、归纳、推理等思维能力。　　5、了解两种交流发电机的构造和优缺点。　　教学重点　　1交变电流的变化规律　　2交变电流的图象及表达式　　3培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。　　教学难点交变电流的变化规律　　四、教学策略　　1、利用实验，提出问题，激发探究*。　　在课堂的开始，用学生的设计实验，提出课题，透过现象，用已有的知识提出新概念，点出课题。　　2、利用电脑模拟，配合实物模型，降低研究的难度和台阶。　　3、充分利用媒体技术，将直观的现象展示给学生，提高兴趣。　　4、倡导协作，分小组讨论，并加以旧知识的提示，降低难度。　　5合理的运用数学知识突破物理难点和目标。　　6、设计开放性问题，激活思维，运用所学的知识解释实验现象，拓展知识，提高应用能力。　　五、教学效果　　1、从整体上讲，本节课所设计的流程基本上完成，由于上课推迟了几分钟，实际上课时间只有43分钟，如果是45分钟，不会很匆忙。　　2、从学生的角度讲，本节课设计的起点很高，在概念本身难度很高的情形下，学生还是运用前面所学的知识推导出了相应的一些公式，弥补了课本上的表述，理论研究表明　　3、下午的时间，学生很困，思维不是很活跃，有部分学生没有在探究过程中让头脑处于激发态　　4、在课堂语言表述上，担心学生的基础，提示过多，语言有重复。　　【二】　　一、教材的内容、地位　　楞次定律是高中物理选修教材第三册内容，讲述的是感应电流感应电动势方向的规律。　　总结了电、磁的统一性。　　这在高中物理教材中占有重要地位。　　同时对于学生认识物质世界是一个观念上的飞跃。　　实验方法在教材中占有很大的比重，并且实验和科学的推理结合起来，得出比较抽象的结论　　另外，教材进一步反映能量守恒的观点，对于学生牢固已学知识也极为有益。　　二、大纲的要求及教学目标　　大纲对本节内容的要求层次为理解并掌握楞次定律。　　大纲的这种要求充分考虑到高中学生的知识基础和认知能力。　　通过学习，要求学生具备较强的实验观察能力、理解能力和分析能力。　　根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生实际，特制定本课的教学目标如下　　情感目标　　①培养学生注重实验的意识、为追求真理锲而不舍的精神。　　②培养学生善于动手、勤于动脑的实验素质，培养良好的观察、分析的科学态度。　　认知目标　　①理解楞次定律的内容。　　②理解楞次定律与能量的转化和守恒定律相符合。　　③会用楞次定律解答有关问题。　　三、教学重点与难点　　重点引导学生得出并理解楞次定律　　难点在实验的基础上得出楞次定律和具体应用。　　说学生　　1学生已经掌握右手定则判断导线切割磁感线运动时感应电流的方向　　2中学生好奇心强，可以通过生动，直观的物理实验调动学生的学习兴趣，从而提高学生的观察能力，培养了他们的思维能力。　　说教学法　　1、说教法　　现代素质教学理论强调学生的学习行为是由动机引起的，学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推