山东省临沭县第三初级中学初中音乐 凯皮拉的小火车教案.docVIP

PAGE PAGE 1 凯皮拉的小火车教案 课题 《凯皮拉的小火车》 教学设计 教学目标 1、听明白凯皮拉的小火车这首乐曲的内容，了解作品的结构。 2、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。 3、用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪。 教学重点 感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。 课前准备 钢琴、多媒体课件 教学流程 1、 导入： 世界杯音乐——球王贝利——巴西 2、简介巴西 3、今天我们来欣赏一首巴西的音乐作品《凯皮拉的小火车》。 简介：《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家创作的，作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。 4、欣赏乐曲，边听边想： 你对乐曲的第一印象是什么？乐曲是否把你带上了穿越山野的一次火车旅行？你是否注意了音乐的节奏和音响？ a、学生边听边想，听完后四人小组讨论 师提问，生发挥 你知道什么是“凯皮拉”吗？这首乐曲的风格有哪些与众不同？你知道它是哪国文化的作品？ b、学生学习后回答老师 c、你可以在地图上找到巴西吗？（出示世界地图） 学生找 d、作曲家是在哪一年创作的这部作品？巴西当时的情况怎样？作曲家使用了哪些方法表现了巴西农场的小火车？（学生通过自己准备的资料回答老师） e、你可以边听边唱音乐中的旋律吗？（学生与老师一起跟着旋律哼一哼） f、这首歌曲的情绪是因乘火车而快乐的，还是因沉重劳动而忧伤的？为什么？农场的人喜欢火车吗？ g、这首作品，作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗？ 小结