山东省临沭县第三初级中学八年级语文下册《雷电颂》课件 新人教版.pptVIP

* 7 ﹡雷电颂 1. 在诵读中把握人物内心情感及性格。 2．体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，追求光明的情感。 3．学习屈原的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。 郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山县人。作家、诗人、历史学家、剧作家。著有诗集《女神》。抗战时期创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧，解放后发表《蔡文姬》等戏剧。 《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。 犀利( ) 污秽( ) 迸射( ) 虐待( ) 祈祷( ) 忏悔( ) 鞭挞( ) 罪孽( ) 睥睨( ) xī huì bènɡ nüè qí chàn tà niè pì 一、读一读： 污 秽：　　　　　　　　　　　　 迸 射：　　　 虐 待： 雷 霆：　　　　　　　　　　　　　　 睥 睨： 鞭 挞： 拖泥带水： 不干净的东西。 向四处喷射。 用残暴狠毒的手段对待人。 这里指霹雳。 二、记一记 比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 鞭打。比喻抨击。 眼睛斜着看，形容高傲的样子。 1.本文在形式上有什么特点？ 是屈原的内心独白。 2.屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容? 表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。 3.抒情主人公通过呼唤风雷电表达了一种怎样的思想感情? 对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。 1.屈原的独白写了哪些景象？ 风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”的群像。 2.作者在写这些景象时，运用了什么手法？有何作用？ 象征手法 风雷电 洞庭湖、东海、长江 无形的长剑 土偶木梗形象 没有阴谋、没有污秽、 没有自私自利的没有人的小岛 象征人世间追求正义、光明的 变革力量； 象征人民群众； 指坚定的信念； 象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。 是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。 作用：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体” ， 形象可感。 象征手法： 3.《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？ （1）运用拟人兼呼告，最直接最有力地表达了爱憎。 （2）运用排比与反复，使句式整齐，铿锵有力。 （3）多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体现屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。 4.你认为屈原是一个怎样的人？ 爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。 5．语句品析 （1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风是改变黑暗的变革力量。 （2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 这几句是屈原对光明的狂热地呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。 伟大的爱国诗人屈原为我们留下了不朽的爱国诗篇，你能写出屈原的两句诗句和大家一起交流吗？ 示例： ①举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 （屈原《渔父》） ②路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原《离骚》） ③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （屈原《离骚》） ④亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （屈原《离骚》） 雷 电 颂 呼唤 风雷电 斥责 神鬼偶像 与黑暗决裂 与光明同行 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》