人教版小学四年级上册语文课件：《母鸡》.docxVIP

　　课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。　　下面是　　【篇一】　　教学目标　　1．自主积累词语若干个。　　2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。　　3．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。　　教学重、难点　　引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。　　教学过程　　一、谈话激趣揭示课题　　1、同学们，你们能说说带有鸡的成语吗？板书鸡　　出示带鸡的成语让学生读读。　　2、自古以来，鸡就深受文人墨客的喜爱，就连语言大师老舍对鸡也情有独钟，这节课我们就去老舍爷爷家作客，看看老舍爷爷对他家的母鸡是怎样的态度？揭题二、检查预习。　　1、检查词语。　　关注儿化词　　三、初读课文，体会情感。　　1、快速浏览，用直线划出作者对母鸡前后不同态度的句子。　　2、交流板书一向讨厌　　不敢再讨厌　　课件出示我一向讨厌母鸡。　　我不敢再讨厌母鸡了。　　齐读　　读着这两句话，你有什么疑问？　　三、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。　　一、品读母鸡让人讨厌之处。　　1、为什么呢？我们去找找原因。　　我们先走进作者讨厌母鸡的1-3节。　　1自由读读第一自然段，读出你对母鸡的讨厌。　　出示听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。　　能用用这个句式来说说吗？　　出示讨厌——你这只的母鸡！你。　　2默读第2、3自然段，也用这个句式来说一说。　　出示讨厌——你这只的母鸡！你。　　它永远不反抗公鸡。　　可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。　　更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。　　欺软怕硬、暗箭伤人、凶狠　　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。　　骄傲自大爱炫耀居功自傲。　　男女同学比赛读，　　二、品读母鸡让人尊敬之处。　　1、既然老舍这么讨厌母鸡，可后来为什么说我不敢再讨厌母鸡了呢？默读4——10自然段找找原因？交流　　2、读读课文5——8自然段，画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，并读读体会体会。　　3、交流　　不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。　　一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！　　1是呀，多负责啊！　　引读　　瞧，一只鸟儿飞过，——它立刻警戒起来歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！　　看，一只狗从院子里跑过——它立刻警戒起来歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！　　听，墙角发出一阵沙沙声——它立刻警戒起来歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！　　假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。　　1想象一下，当时是怎样激烈的画面？母鸡带着小鸡正津津有味地吃着米粒，忽然来了一只大鸡来抢食，母鸡。　　2对比体会同学们，还记得一开始母鸡遇到公鸡时的样子吗？它永远不反抗公鸡。　　而这里却说连大公鸡都要怕它三分。　　从不反抗到现在大义凛然的鸡妈妈，是什么让它变得这么勇敢，这么奋不顾身呢？　　它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。　　它还半蹲着让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。　　它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。　　1、教多少次，那你们猜猜看，母鸡一天要教多少次呢？　　出示据专家研究，母鸡要教会小鸡一个简单的动作，比如啄，它一天必须至少重复7次，而且至少得重复70天，7×70＝490次，啄食这么一个简单的动作，母鸡就得教490次，小鸡才能真正学会。　　读着这段文字，你想说什么？　　2抓住半蹲着，透过半蹲着你看到了什么？　　3一声不哼，采访母鸡，你为什么一声不哼？　　4指导朗读。　　4、齐读第9自然段。　　5、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？所以作者说我不敢再讨厌母鸡了。　　此时此刻，作者对母鸡是怎样的情感？　　五、拓展文本升华母爱　　1、老舍爷爷在《我的母亲》一文中这样写道生命是母亲给我的。　　我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。　　我之能成为一个不十分