人音版四年级音乐上册课件：水上的歌.docxVIP

　　制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学，所以制作的课件要与课堂内容有密切联系，具有教导积极向上意义。　　下面是　　【篇一】　　一、复习第五课内容。　　二、表演《小螺号》　　1．情景导入也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。　　2．欣赏范唱。　　设问歌曲的景是怎样描绘的，歌曲中的情是怎样表达的?　　3．学唱歌曲　　1曲调学习部分分四句学唱，注意上滑音记号。　　教师范唱歌曲曲调。　　请学生分句模唱。　　讲解上滑音唱法。　　加上上滑音记号，视唱歌曲曲调。　　跟琴演唱这四句歌曲曲调。　　2曲调学习第二部分分四句听唱法学唱。　　教师弹奏这部分曲调，请学生用指挥划拍。　　教师范唱曲调，学生模唱。　　讲解波音记号的唱法。　　加上波音记号，视唱歌曲曲调。　　跟琴演唱这四句歌曲曲调。　　跟琴完整地视唱歌曲曲调。　　3填上歌词唱歌。　　完整地演唱歌曲，注意前后两个乐段的对比。　　唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。　　4学习伴奏　　1乐器记号说明。　　请学生利用身边的物品模仿各种乐器的音色。　　2熟悉节奏型。　　教师示范、指导。　　3请学生跟着老师的琴声伴奏。　　4分小组结对配伴奏。　　5请表现好的小组展示、评价。　　5．表演歌曲--请学生用自己喜欢的形式来表演歌曲，表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。　　三、聆听《划龙船》　　1．*间风格导入。　　设问农历五月初五是什么节?端午节在这一节日许多地方有赛龙船的*间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?屈原　　2．讨论赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?．口令；．演唱号子教师范唱《划龙船》　　3．初听《划龙船》。　　设问这首歌的演唱形式有什么特征?　　4讲解上节课讲了独唱与合唱。　　这首歌是领唱与齐唱。　　什么叫齐唱?许多人唱同一曲调请看教材上的图解。　　《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是一领众合，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。　　5．复听《划龙船》。　　合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。　　注意动作的统一、整齐。　　6．分组讨论设计表演，每组要选出一位指挥担任领唱。　　7．表演展示。　　各组出一位评委委员组成评委会。　　合着音乐，各组同时表演，评委打分。　　8．评委点评，宣布评比结果。　　9．分组设计自选自定劳动项目，编创节奏及号子。　　10．展示表演，评委点评亮分。　　11．小结这是中国*间水上的歌。　　四、小结无论是独唱还是齐唱，都能够反映音乐的特点，表达歌者的思想感情。　　拓展课下搜集关于劳动号子的歌曲，下节课交流。　　板书设计领唱与齐唱一领众和　　指挥-领唱　　【篇二】　　一、复习演唱歌曲《小螺号》。　　二、集体交流劳动号子。　　三、聆听《水上音乐》　　1．作品创作背景介绍导入?　　1设问18世纪早期大致年份是哪一段??　　2创作背景简介当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。　　亨德尔为其写的《水上音乐》。　　2．初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。　　设问这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?出示主题音乐曲调将32改为34跟琴哼唱谱例。　　3欣赏乐曲部分音乐。　　设问这一主题曲调出现了几次。　　它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。　　4聆听全曲。　　设问当部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?哼唱每一部分的主题曲调。　　四、编创活动　　1波浪线进行方式　　1复习三种旋律进行方式↗↘→。　　2简介波浪线进行~~~。　　3自由创作旋律。　　2填写结束音　　1教师简介调式。　　2请学生跟着老师的琴多次视唱。　　3填上正确的唱名，唱一唱。　　3全班交流展示，并评价。　　五、小结音乐创作来自平时的积累，只要够细心，你也能创作出动听的音乐。　　知识延伸把歌曲《红蜻蜓》的曲调，补充完整。　　板书设计↗↘→　　~~~【人音版四年级音乐上册课件水上的歌】