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教育心理学 讲授人:陈兰萍 第一章 教育心理学概论 教育心理学的研究对象和内容 教育心理学的性质和意义 教育心理学的历史发展与新趋势 教育心理学的研究方法与程序 第一节 教育心理学研究对象和内容 一、教育心理学的研究对象 教育心理学作为一门独立学科，是心理学与教育紧密结合的产物。 定义： 教育心理学是研究教育过程中各种心理现象变化和发展规律的科学 受教育者 心理现象 二、教育心理学的学科性质 学科性质： 教育心理学是一门应用性很强的分支学科 基础学科与应用学科并重 教育心理学是一门交叉学科、边缘学科 介于自然科学与社会科学之间的跨界学科 研究范式两种（研究内容和问题类型）： 外推的基础研究范式（心理学原理、实验研究） 具体学科教学范式 教育心理学分支学科 学习心理学 教学心理学 学校心理学 学科心理学 教育社会心理学 教师心理学——世界性的一大潮流 三、教育心理学与相邻学科的关系 （一）教育心理学的教育学基础——教育学 教育学的研究是以教育事实为基础的教育中的一般问题，如教育性质、目的、制度、原则、内容、方法、组织形式等。 教育心理学是研究教育过程中的心理问题，利用心理学规律指导教育。 两者共同关心的课题：教学要素、教学方法、教学评估、师生在教学中的地位和作用。研究的侧重点各不相同。 教育学是教育心理学的基础学科之一，教育心理学也是教育学的基础学科之一。