人教版高一小狗包弟教案.docxVIP

　　从某种角度上来讲，这完全没办法。　　现在的我倒觉得这样也好，世上或许有人能一步登天，但那人不是我。　　自己一点一点抓住的东西，比什么都来得真实。　　用时间换天份，用坚持换机遇，我走得很慢，但我绝不回头。　　拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧；培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。　　2、过程与方法品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。　　3、情感态度与价值观认识*给人身心造成的巨大伤害；能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为；领悟作者深刻的思想和真挚的感情；培养学生珍惜生命、热爱生活、善待他人的美好情愫。　　教学重难点　　1、教学重点品味语言，感悟作者感情。　　2、教学难点感悟作者勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。　　教学课时　　2课时　　教学过程　　第一课时　　导入介绍了解作者及*背景　　整体把握朗读，品味；结构，文眼　　具体探讨作者产生歉意的原因，感悟作者情感　　一、导入　　小调查爱狗的同学有多少？你喜欢狗的什么特点？　　――狗，聪明、可爱，人类最忠实的朋友。　　――作家巴金也养了一条狗，并写了一篇回忆性散文。　　今天我们来学习这篇散文《小狗包弟》。　　二、作家作品及背景介绍　　1、走进作者出示幻灯片　　◇世纪老人，享年101岁。　　他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。　　◇巴金，原名李尧棠，生于四川成都一个官宦家庭。　　◇主要作品《灭亡》；爱情三部曲《雾》《雨》《电》；激流三部曲《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩园》等。　　◇*中，巴金遭到了残酷的*。　　1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》－－一部说真话的大书。　　2、走进特殊时代出示幻灯片　　关于*　　从1966年5月至1976年10月，*历时10年。　　十年浩劫。　　其主要论点是一大批资产阶级的代表人物、*的修正主义分子，已经混进革命队伍里，只有实行*，自下而上地发动广大群众来揭发，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。　　现象红卫兵，*，批斗会，游街示众，武斗。　　作家秦牧曾这样记述*期间在广州街头的所见　　人们咬着匕首，抬着尸体*。　　一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。　　那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。　　在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。　　3、《小狗包弟》　　巴金在十年*的*中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到*，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。　　粉碎四人帮后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。　　人人只有讲真话才能认真的活下去。　　我必须用最后的言行证明我不是一个骗子。　　因而有了《随想录》。　　《小狗包弟》是其中的名篇。　　这场运动堪称十年浩劫，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。　　在这个*的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。　　*中，小狗包弟的命运会怎样呢？我们来看课文《小狗包弟》。　　三、整体把握　　一听课文朗读录音，注意边听边完成下列任务　　1、标记标好段落数；给陌生字注音；标出关键句和全文的文眼中心句；　　2、梳理全文讲述了几条狗的故事？主体故事是什么？全文结构怎么划分？　　3、思考小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，我的思想感情有什么变化？　　二检查字词熟悉字词，并给划横线的字注音　　揪回来ū头破血流è满身是血ě血迹è　　脚爪ǎ作揖ī租赁ì倘使ǎ　　胆战心惊篱笆缝里è解剖ō堕入ò　　绿草如茵ī　　――血è文，用于复音词及成语，如贫血、心血、呕心沥血、血泪史、狗血喷头；ě语口语多单用，如流了点儿血，鸡血，血晕，血块子。　　――爪手爪、鹰爪、爪牙，读ǎ；余指禽兽的脚或像爪的东西，读ǎ　　――缝名物义，第四声；动作义，第二声。　　三简要复述本文说了几条狗的故事，哪条狗的故事是主体故事？　　――两条狗1、*中把艺术家当朋友的狗；2、作者的小狗包弟。　　巴金与小狗包弟的故事，是文章的主体。　　四理清全文结构，标出文眼　　序幕引出包弟1---艺术家与狗的故事眼前　　开端介绍包弟2--------------包弟来历　　发展友爱包弟3－5---------七年相处回忆　　结局送别包弟6－10---------一朝离别　　尾声想念包弟11－13--------真心忏悔眼前　　文眼――我怀念包弟，我想向它表示歉意。　　四、具体探讨　　我怀念包弟，我想向它表示歉意。　　探究　　1、作者产生歉意的原因；作者因