人音版初中七年级音乐上册课件【三篇】.docxVIP

　　下面是　　【《雪绒花》】　　教学目的　　1．通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用；　　2．通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。　　3．继续培养二声部合唱的能力　　教学重点初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》　　教学难点感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用。　　教学准备多媒体教学设备、钢琴、教学课件　　教学过程　　一．导入　　1．播放电影《狮子王》片段，学生进教室欣赏。　　2．教师出示没有声音只有影象的《狮子王》片段。　　3．教师提问看了没有声音的影片，同学们有怎样的感受？　　学生回答……　　教师再次播放影片〈狮子王〉，同时加配该电影音乐。　　4．教师可想而知，没有音乐的电影是多么的乏味、空洞。　　《狮子王》这部影片的故事情节很感人，画面很精美，而且音乐非常棒。　　5．教师那么在你的印象中，有哪一部电影的歌曲使你记忆深刻，即便是忘记了电影的名字但也还深深地记着电影中的音乐呢？　　学生列举……是啊，音乐在电影中发挥着无穷的作用，导演为了更完美的完成一部电影作品，甚至不惜重金聘请高深专业人事，利用先进的制作技术，聘请实力歌手，打造出最适合影片内容的音乐及歌曲。　　6．现在让我们也作回音乐制片人，咱们也来为影片匹配上适当的音乐。　　我们一起来欣赏一段音乐，请同学们想象一下，这段音乐要表现怎样的人物形象？　　播放《平原游击队》——鬼子进村音乐片断。　　7．教师音乐描写哪类人物形象？　　学生回答日本鬼子的形象。　　教师下面我们去看看电影导演给这段音乐配备了怎样的情节和人物。　　二．浏览欣赏影片　　1．教师播放电影《十面埋伏》、《诅咒》等影片图片以及电影音乐。　　让学生们通过视听感受到电影音乐在电影中起到了表达电影主题、刻画人物的性格形象、，渲染烘托气氛的重要作用。　　2．教师播放影片片段以及提供学生选择的音乐。　　学生根据自己对影片内容的理解搭配相应的音乐。　　3．教师归纳由此我们可以了解到，电影音乐能够刻画人物的性格形象。　　一部电影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是电影中必不可少的。　　其实最早的电影是无声电影，电影从无声到有声经历了巨大的转变。　　早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的，放映电影时，工作人员必须手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上。　　这种方法一方面用音乐渲染了剧情，同时也掩盖了放映机的噪音。　　今天我们就要一起去感受荧屏乐声。　　4．教师其实有一首电影歌曲给老师留下深刻难忘的印象，一直以来我都很喜欢它，现在我唱上这首歌曲的小段旋律，请大家欣赏。　　三．教学过程　　一1．教师你们知道这是哪部电影的歌曲吗？对，这首歌曲就是选自于曾经获得1965年第38届奥斯卡配乐奖、歌曲奖的影片《音乐之声》。　　2．教师简单介绍故事大概，伴随着故事欣赏歌曲。　　教师《音乐之声》讲述了发生在20世纪30年代奥地利的一个真实的故事。　　女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。　　正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。　　特拉普特是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了11任家庭教师。　　玛丽亚用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。　　在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。　　孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》。　　3．教师接下来同学们一起欣赏上校特谱拉特那动听的歌声。　　4．初次演唱演唱《雪绒花》。　　5．《雪绒花》这首歌非常优美，它是一首34拍的歌曲，其节拍特点是使歌曲具有种非常强烈的动荡感，流畅、优美的旋律给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱随着音乐哼唱一遍，可以为歌曲加上指挥，注意节奏和情绪，当时上校的心情如何？上校面对着天真、纯洁、可爱的孩子，怀着激动，开心，欣喜的心情唱完这首歌。　　怀着甜蜜美好的心情演唱。　　二拓展歌曲　　1．老师扮演玛利亚，让我来为你们配个二声部。　　接着可以让部分同学和老师一起演唱二声部。　　2．和特拉普特上校一样，用英文来演唱。　　歌词注意，并非一个字一个音，有很多连音的部分，再注意英文的发音。　　教师教读，，，，，，等英文单词。　　二声部演唱练习　　3．同学们演唱的很有*，有些同学也随着音乐摆动着身体，那现在就让我们随着着美妙的音