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当前农村初中生学习心理的调查报告 【内容摘要】本文针对安徽省濉溪县孙疃镇的三所农 村初级中学学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研 究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地 把握当前农村初中学生的学习心理动向，探索实施基础教 育课程改革的新思路，提供了客观依据。 关键词】农村、初中生、学习心理、调查、课程改 [Abstract ] ThispaperaimatAnhuiprovinceSuixi therawlear e3elementa nTuanZheni nresearch, iddleschoo standing, t rendofthec accurately ningpsycho rymiddlesc nvestigate thelearnin lstudentha oholdthele urrentrura exploreenf logicalcon hoolsofbro .Throughin gpsycholog sgotprelim arningpsyc lstudentof orcementth ditionofth okcountySu vestigatio yforruralm inaryunder hologicalt juniorhigh enewtraino fthoughtof basiceduca tionalcour sereform. [Keywords 】Rural、 Mid dleschools tudent、 Stu dyispsycho logical、In vestigate、Courseisre formed 我于2006年3月?5月，对濉溪县孙疃镇的三所 初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对 农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当 前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教 育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施新一 轮基础教育课程改革的新路子，提供了客观依据。 、调查的具体目标和方法 （一） 具体目标 农村初中生的学习心理现状 2 .当前农村初中生的学习心理特点 3.当前农村初中生的学习心理成因及对策 （二） 调查方法 1 .问卷调查 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需 求和学习目的四个方面。问卷调查在孙疃镇中心校、尤沟 初级中学、郭曹坊初级中学进行，共发问卷1 0 0 0份， 回收有效问卷9 9 2份，接近理想的高效样本数。 座谈会及个案调查 整个调查共召开了两次教师座谈会（在在孙疃镇中心 校、郭曹坊初级中学进行），三次学生座谈会（三所被调查 的学校各进行一次）。这些座谈会，不仅为我们提供了大量 生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。 二、调查结果分析 对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果 显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。 （一）农村初中生的学习心理现状分析 教育价值观 调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价 值观。7 4 %的学生认为学习的作用是提高自身素质，1 0 °%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，1 6 % 的初中生没有考虑。 调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经 济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程 度成正比，其中6 5 %的学生认为高中中专毕业生挣 钱多，2 5 °%的学生认为初中毕业生挣钱多，8 %的学生 认为小学毕业生挣钱多，只有2 %的学生认为文盲能获得 较高收入。 学习态度 调查结果表明，6 7 %的学生对学习的热情较高，2 4 °%的学生对学习的热情中等，9 %的学生害怕学习。这 与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意 的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查 中还发现，9 0 %的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生 害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学 方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查 结果显示，8 6 %的学生对与现实生活联系紧、实用性强 的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学 术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨 厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有5 7 %的学 生认为“英语对于农村现在的生活几乎没有用处”。 学习需求 当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育 工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词，对 于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴。在调查中我 发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，9 2°% 的学生有自己感兴趣的目标，且有5 2 °%的学生希望得到 教师的指导。同时，7 8 %的学生希望在劳技课、活动课 上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后 的工作有所帮助。 在对调查结果的整理