黑白装饰画的美感教案.docVIP

课 题： 黑白装饰画的美感 课 时： -课时 课 型： 欣赏课 授课对象： 初中三年级 教材分析： 学生经过一段时间美术欣赏的学习，已初步掌握了一些欣赏的基 本方法，审美主体意识正在加强，提高。主动与作品进行多方位交流的渴望及能 力。通过木课的学习和了解，通过木课对绘画屮的黑白的教学，学习整体观察方 法，并指导学生感受概括黑口节奏的美感。学习黑白画的基础知识和处理黑白关 系的基木方法，开拓学生的视野，培养学生高尚的审美情趣，提高学生对美术作 品的欣赏能力，激发学生对艺术作品的向往，让他们能真正的意识到艺术生活中 的美，引发学生探索世界各名族文化内涵的激情。 教学目标： 知识和技能目标：通过本课对绘画屮的黑白的教学，学习整体观察方法, 并引导学生感受概括黑白节奏的美感，使学生了解黑白装饰画的特点，总结 出黑白装饰画中黑与白的关系，同时进一步提高学生运用基木欣赏方法的能 力，在欣赏过程中培养学生创造性审美能力及主动创新的意识。 过程和方法目标：通过现有的资料及媒体向学生展示不同技法的黑口装 饰画，同时教师讲解，并向学生提问，提高学生的兴趣和积极度，同时也向 学生展示现实中黑白装饰画作品，抽部分学生上讲台观看并观察其中的特点, 调节课堂气氛和学生的心理，提高学生积极性。 3?情感态度和价值观目标：经过本课题的学习，激发学生对艺术的欣赏 以及对艺术作品的创造的向往，让学生能真正的意识到艺术的感召力，从而 使学生热爱艺术、热爱生活、积极发现生活小的没的东四并运用这些美来创 造出口己的艺术作品。通过对这些艺术作品的欣赏，培养学生对探索艺术生 涯的兴趣，让学生对口我价值的实现更有信心。 教学重点：学习黑白装饰画的的技法，体现黑白装饰画在生活中的艺术价值。 教学难点：如何运用黑、片的关系与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性 的绘画，黑门装饰画的特点和表现手法。 教学方法: 1?教法：展示、提问、讲解、演示 2?学法：欣赏、练习 教具准备： 教材、黑口装饰画（借助多媒体教学系统）、范画、静物 学具准备：教材、图画纸、笔、颜料 教学过程： -：组织教学：（3分钟） 组织学生进入教室，进行师生礼。 按课堂常规坐好，稳定情绪，查学具。 对学生进行考勤，带领学生进入学习状态。 二：引入新课:（ 二：引入新课: （2分钳 黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画屮，黑白不但是构成外在形式 美的主要因素，而口往往还被赋予了更多涵义。在生活中，光照之下物体 显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括在黑白两色之中。 在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同 有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的 大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画 面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。黑口 装饰也，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合 來得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。今天我们就來学习这种高度 概括的艺术。 向学生捉岀问题：同学们根据自己对黑白装饰画的了解，在生活屮冇哪 些是属于黑口装饰画的？ 三.讲授新课:（ 三.讲授新课: （30分餅 （-）:开发学生思路对黑白装饰画的概念进行思考 1:黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有 1: 黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有 装饰性的绘画。黑白画从广义上讲，是单色画中的一种特殊形式，起形式可以有 一切单色做的图形构成（包括钢笔、铅笔、木炭、水粉颜料、油画颜料），应用 范围可以扩展至造型训练、工艺装饰等；狭义上讲，他是用黑色和白色两色来构 成图像纯粹绘画形式。 2：特点： 黑白装饰画作品运用夸张、概括的手法，创造出黑白分明和强烈 的艺术效果。灵活运用点、线、而多种形式的表现方式，使网而黑、白、灰 变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空口安排得体，在形象上进行夸张、取 舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。 讨论：剪纸是不是黑白艺术? 学生回答：是 教师讲授 观看作品后 教0帀提出问题：构成黑白装饰画的基本视觉元素是什么？ 引导学生积极思考回答 教师讲解：点、线、面试构成黑口装饰画的基本元素，拿出一部分范画， 在范画中找出装饰画的构成，哪些是由点构成，哪些是由线构成，哪些是由 而构成，分析讲解完毕后，用另外一幅范画向学生捉问：请学生指岀，哪些 部分是由点、线、面构成的。 教师组织学生分析作品即分析范画 (三)教师指导学生学习黑白装饰画创作方法，引导学生思考自己的 创作手法和技巧 1.发现对比强烈的动植物 .提问：同学们在生活中观察到有哪些动植物可以用点、线、面构成。 .带领引导学生进行冋忆思考生活中的黑门装饰画素材。 .播放部分生活屮的动植物素材