小学高效课堂教学论文_综合教育论文.docVIP

小学高效课堂教学论文_综合教育论文_范文先生网 高效课堂教学的制约因素 　　 　　作者/宋红 　　 　　教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。聚焦课堂，建设高效的课堂，历来成为教育理论和实践研究的中心。为切实实施高效课堂的教学，就需要对影响高效课堂的因素进行调查研究。近期笔者经过深入调查和思考发现影响课堂高效性的因素主要有以下几个方面： 　　 　　一、错误、陈旧的教育观 　　 　　新课程理念要求教师扮演学生学习组织者、引导者的角色， 　　 　　把学习过程中发现问题、分析问题的主动权交给学生。但是，长期以来形成的、代代相传的教学方式和传统习惯仍左右着部分教师的教学理念和行为。主要表现在： 　　 　　1.“教师主体”观 　　 　　唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”孔子也云：“三人行必有我师”.表面上看来似乎都在强调教师的核心地位、教师的责任。而我们长期以来实施的也正是课堂以教师讲为主，学生以听、记为主的教学模式。这种教师是教育活动的主体，学生是被动接受的客体的观念在部分教师心中仍然根深蒂固。 　　 　　2.“高分高效”观 　　 　　由于高考仍然主要看分数，现在部分教师认为，教得再好不如考得好，考分是教学质量最有说服力的标准。唯分数论的教学质量观，带来的直接后果是只看教学的结果而不重视甚至忽视了教学过程，更谈不上对课堂教学科学性、高效性的研究。落后的教学理念、