心理课--逆向思维PPT.ppt

创造性思维的培养;　 　 当人们按照常规思考问题时，常常受到经验的支配，不能全面地、正确地分析事物。而倒过来想一下，采用全新的观点看事物，却往往有所发现。这种发明技术法叫做逆向思考法。;　　 用逆向思维去考虑和处理问题，往往可以是从“出奇”出发，而达到“制胜”的目的。 ; 有孩子落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用逆向思维，果断地用石头把缸砸破“让水离人”，救了小伙伴的性命。 ;逆反法则： 即打破习惯的思维方法，对已有的理论、科学技术、产品设计持怀疑态度“反其道而行之”。 ; 据说，逆向思维可以使人年轻。每个人都要走向明年，明年会比今年大一岁，所以今年比明年年轻一岁。对于老年人，这样的逆向思维，可以让人越活越年轻；对于年轻人，则可以珍惜时间，更加努力。 ; 古代有这么一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天这位母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。;怎么办？; 一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使得这位老母亲眉开眼笑，活力再现。 ; 在创造发明的路上，更需要逆向思维，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹。; 在高速行驶的火车上，一位老人不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”;逆向思考训练;回答：;　　　前几种方法比较普通，大部分人都会这么去思考。这就是从常规的视角去分析问题，用常态的方法去解决问题，即正向思维。后一种方法确实从凳子下面过去了，完全符合题意，不失为好方法。;例2、请大家仔细观察下面这幅图，你看到了什么？; 那倒过来，你又看到了什么？;1、气球：甲：你的信念??不断追求新的高度。 乙：被吹得越大，越接近毁灭的边缘。 2、铁钉：甲：把别人的打击，化作自己前进的动力。 乙：从不知主动进取，因而只能被动挨打。; 3、爆竹：甲：为给别人带来欢乐不惜自己粉身碎骨。 乙：本想一鸣惊人，反倒粉身碎骨。该！ 4、瓦：甲：手挽手肩并肩，辛勤的为人遮风挡雨。 乙：一生总喜欢爬到高处抛头露面。 ; 5、仙人掌：甲：用尖利的刺捍卫自己的尊严。 乙：沾了一点儿“仙气”，就触摸不得？ 6、 暗礁：甲：谁不按航线行驶，就给它应有的惩罚。 乙：只因惯于暗中伤人，才见不得阳光。 ; 这就是抛开思维定势的限制，从非常规的视角去分析问题，用非常态的方法去解决问题，也就是从完全不同的相反的角度去思考，即逆向思维。 ;试一试2、;　思考： 采用逆向思维来考虑这道题，从第十天着手考虑，依次往前推到第九天、第八天……第一天，此题将会很容易地得到解答。;根据题意有： 　　　第十天有桃子的个数：1 　　　第九天有桃子的个数：(1+1)×2=4 　　　第八天有桃子的个数：(4+1)×2=10 　　　第七天有桃子的个数：(10+1)×2=22 　　　第六天有桃子的个数：(22+1)×2=46 　　　第五天有桃子的个数：(46+1)×2=94 　　　第四天有桃子的个数：(94+1)×2=190 　　　第三天有桃子的个数：(190+1)×2=382 　　　第二天有桃子的个数：(382+1)×2=766 　　　第一天有桃子的个数：(766+1)×2=1534 　　　即，这个猴子采回来1534个桃子。;总结; 逆向思维 是我们最好的老师，教给我们人生中最重要的东西，让我们从全新的角度看待自己、看待他人、看待学习、看待生活、看待社会。 ;Thank you