项脊轩志第二课时课件(1).pptVIP

奶奶啊,我在轩里轻轻的呼唤…… 妻啊,我在轩里轻轻的呼唤 思念你的的日子才不会苍白空荡 书页里珍藏着你一张张笑靥 几案旁定格了你写字的姿态 你种的枇杷今已亭亭如盖 婆娑的绿阴下有我一生等待 　 ④表现手法方面的借鉴 　 作者能自如运用融情于景、寓情于事、寄情于物等表现手法。这种表现手法正切合了我国传统的以“含蓄”为美的审美观点，这种“含蓄”之美，有时比激情奔放、汪洋恣肆式的抒情更具感人的艺术魅力。 　 要写好文章，必须掌握以写景、叙事、托物来抒情的表现手法。写文章如做人。一个对生活、对他人充满爱心的人才能写出感情饱满的文章。 * 项脊轩志 归有光 第二课时 杜蒙蒙中授课教师：王学春 课文学习重点 ①感悟作者细腻真切的情感。 ②借鉴作品相关的写作手法。 把握作者写作思路 本文作者“围绕一间书屋，抒发两种感情，感怀三位亲人。”请问是哪两种感情？哪三位亲人？ 总体把握 一间小屋 两种情感 三个女人 项脊轩 多可喜 多可悲 先妣 大母 吾妻 然予居于此， 多可喜， 亦多可悲。 然予居于此多可喜，亦多可悲。这句话在文中的作用？ 承上启下 喜从何来？ 轩中明亮、宁静； 庭中幽雅、恬静； 作者悠闲、自在。 窄小陈旧阴暗破漏潮湿 修葺 对 比 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 亲爱的老屋，不大的窗户， 门外的小树，是爱的礼物。 会停电的小屋，常点起蜡烛， 会透风的小屋，有快乐脚步。 亲爱的老屋，有你陪伴我的孤独 。 那时生活有点艰苦， 爱，是我们唯一的财富。 归有光简历 1506年（1岁） 生于江苏昆山 1513年（8岁） 丧母 1528年（23岁） 娶妻魏氏 1533年（28岁） 丧妻 1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学 1565年（60岁） 第九次应试中进士。任湖州府长兴县令 1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利） 1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马） 1571年（66岁） 去世 悲在何处？ 诸父异爨 回忆母亲 回忆祖母 怀念亡妻 家道衰落 颓败零乱 幼年丧母 痛失母爱 夫妻永诀 痛不欲生 殷殷期盼 终落成空 娘啊,我在轩里轻轻地呼唤 您离家太久了,我已孤单地长大 我常常伫立在您站立过的地方 捡拾您留给孩儿的温柔 触摸您久久不散的体温 我常常凝望您轻扣的门扉 聆听您病榻上绵长的牵挂 娘啊,儿在轩里等您回家 项脊轩里的呼唤 您在那里还好吗?是否依然满头银发 宁静的月光荡漾着您的慈爱 祖先的象笏缠绕着对孙儿的期待 打开轩门,我静守窗前 依稀间又听见您脚步踏来 让孙儿的梦牵您回家 就在今夜 小小项脊轩，成了作者家庭变异和身世遭遇的见证，这里记录着他的希望和梦想，也留下了他的喜悦与悲哀……是一篇非常优美的借记物以叙事抒情的散文 讨论: 《项脊轩志》对我们的写作有哪些借鉴意义？ 请从选材、结构、语言、表现手法等多角度考虑。 　①取材方面的借鉴 　 《项脊轩志》的题材，它选取的都是家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情，没有一样是“轰轰烈烈”的，但都写得真切感人，可谓从细处落笔，从细处动情。 生活中不是缺少素材，而是缺少发现，要善于捕捉生活中的动情点。 　 ②结构方面的借鉴 　 《项脊轩志》在结构上是双线并重：表面线索是物线-----项脊轩的兴废；内在线索是情线------作者对亲人、对生活环境的强烈感情。双线交织，贯穿始终。同时用承上启下的过渡句连接文章，使结构清晰，主次分明。 　 在创作散文时，落实一个贯穿全文的情感寄托物，就能使文章结构疏而不散。 　 ③语言风格的借鉴 　 朴素清淡是《项脊轩志》的语言特色，所谓“不事雕琢而自有风味”。文章的感人之处并不在于有多少华丽的辞藻，而在于真情的流露。其实，朴素也是一种美，往往“清水出芙蓉”胜过“浓妆牡丹”。 语言不在于华丽与否，而在于动人与否，浸透了真情实感