《直线射线和角》教学设计培训资料.docVIP

1 直线 、射线和角 一、教学内容：教科书第35～36页。 二、教学目标： 1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线，和直线的区别；进一步认识角， 知的含义，能用角的符号表示角。 2、通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟射线、直线的特性。 3、培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。 三、教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系。掌握角的特征。 ?教学难点：直线、线段、射线之间的联系、角的形成。 四、教学准备： ?????课件、尺或三角板 教学过程：故事引入：（出示课件）一只小虫选择的爬行路线哪一条最短，为什么这条最短？因为这条是直的。师：在生活中你发现哪些是直的线?老师找到了一些直的线，（课件出示）你们能找到吗？生：举例1 射线的教学师：（出示课件）：师：同学们请看投影，这些是什么？（屏幕上出现射灯、太阳等射出来的光线）A：把射灯、太阳射出去的光线怎样想象作是一条线？（生交流）它具有怎样的特征？B：展开：你能把你想象中的这些线画到白纸上吗？学生动手画，画好后展示几位同学的作品。（象这样的线，我们在数学上把它叫做——射线（生答师板书））生：想一想：射线有哪些特点呢？生：师：画出射线，让学生总结出：射线只有一个端点，可以向一端无限延长。2、直线、射线和线段的各自的特点