宁波市高中英语新课程培训3-4模块教学建议.pptVIP

4、评价建议 非测试性评价 　利用Workbook中最后的Checking Yourself让学生通过独立回答这些问题来评估自己学完本单元后的收获，同时发现自己学习上的缺漏和不足。不仅要关注主题知识、语言知识和书面语言运用技能，同时也要重视听说技能。教师可以利用这个时机提出一些针对性的建议。 测试性评价 　用经过审定的测试题检测学生本单元所学词汇、语法（部分情态动词）以及听、说、读、写技能。词汇、语法题比较容易测出学生的掌握程度，教师可根据测试结果决定是否做补救性练习，进行知识的强化。语言综合运用题，如阅读理解测试，很难测出学生学了本单元后的收获。因此，不妨把这些测试题看作是对语言运用能力的训练。 Roles of a Teacher Teacher as Organizer Teacher as Prompter Teacher as Participant Teacher as Controller  Teacher as Resource  Teacher as Investigator Teacher as Tutor  Teacher as Assessor 　　Classroom Interaction Classroom Talk Classroom Lang