【教学设计】《让人发蒙的相声》（语文A版）.docxVIP

《让人发蒙的相声》教学设计 无为县关河初中 朱树林 教材分析 教材分析 《让人发蒙的相声》是一篇内容诙谐、充满机智的相声，很适合学生阅读感悟。让学生了解我国文化艺术中的瑰宝——相声，感受它的诙谐幽默，热爱我国的传统艺术——相声，并培养孩子们的表演能力。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】　　　 能认识本课7个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。 能正确、流利地朗读课文。 3、了解本文的内容，感受它的诙谐幽默。 【过程与方法目标】 1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字； 2、通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点。 【情感态度价值观目标】 培养热爱我国的传统艺术。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、识字、写字。 2、通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点。 【教学难点】 通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、同学们，你们经常看晚会吗？你喜欢晚会里的语言类节目吗？ 2、语言类节目主要包括相声和小品。 3、板书课题《让人发蒙的相声》。 二、初读课文，自主识字 1、范读课文。 2、出示自学提示： ①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。 ②用自己喜欢的方法识字。 ③小组内交流识字情况。 3、出示生字词，指名认读生字新词。 甲方 乙方 逗乐 剩下 恰好 蒙人 展览 减去 4、默读课文，读完你的感受是什么？其中几次让人发蒙？ 三、指导写字 1、出示要写的8个字，认真仔细地观察这些字并一一认读。 2、学生练习书写。 3、师生共同评价。 四、布置作业 1、搜集相声的有关资料。 2、家庭表演：邀请家长共同说相声。 第二课时 一、温故知新 请读准红色的字词。 甲方 乙方 逗乐 剩下 恰好 蒙人 展 览 减去 二、探究课文 默读课文，思考： 1、相声这么令人着迷，让人发笑，它到底有什么特点呢？ 相声一词，古作像生，原指摹拟别人的言行，后发展成为象声。象声又称隔壁象声。相声起源于华北地区的民间说唱曲艺，在明朝即已盛行。经清朝时期的发展直至民国初年，象声逐渐从一个人摹拟口技发展成为单口笑话，名称也就随之转变为相声。一种类型的单口相声，后来逐步发展为多种类型的单口相声、对口相声、群口相声，综合为一体，成为名副其实的相声，而经过多年的发展，对口相声最终成为最受观众喜爱的相声形式。 2、读了这段相声后，你觉得哪些地方最有趣？举例说一说。 三、表演相声 1、两人为一组，选相声中的一段或几段在小组里进行表演。 2、师生评价。 四、拓展延伸 小组讨论相声的结构特点。 五、布置作业 1、收听或收看其他的相声。 2、找一些相声大师的资料，读一读。 教学反思 教学反思 略。