《我们身边的痕迹》教案2.docVIP

《我们身边的痕迹》教案 教学目标： 1、知识技能：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。 2、过程方法：通过课余时间收集各种材料，再通过拓印的方法，发现身边的痕迹。 3、情感态度与价值观：培养学生学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。 教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。 教学难点：拓印的技巧。 教学准备：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。 课前准备：收集硬币、钥匙、树皮、毛巾等。 教学过程： 一、激趣导入 1、摸一摸，猜一猜。 准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。（蒙住学生的眼睛，让他用手触摸，并猜出是什么东西） 2、看一看，想一想。 提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触觉探路，多认识体会一种功能，感受纹理。 二、探究练习 1、板书课题。 2、找一找，拓一拓。 小实物：叶子、钥匙，鞋底，硬币、毛巾。 大实物：包装纸，地面，树皮。 ——请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实物，看一看自己的学习用具，可以拓的材料，寻一寻教室里边有什么值得拓印的实物。 3、分小组实践探究： 可以在教室里找拓印的材料。 4、要求：避免大声喊叫，影响他人，使学生心中有他。 5、整理材料。 引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点