八年级语文下册《短文两篇》课件.docxVIP

　　2走近作者并了解文章的写作背景，理解文中象征手法的运用。　　2、过程与方法目标　　1通过反复阅读，读准字音，体会作者所表达的思想情感。　　2通过启发、点拨和讨论等方式，理解象征手法的应用，理解两篇短文的主题表达。　　3、情感、态度与价值观引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格，树立正确的人生观和价值观。　　二、教学重点　　1加强诵读，培养学生感受能力与理解能力。　　2理解两篇短文的精神实质及时代意义。　　三、教学难点　　1把握文中重点语句的深刻含义。　　2理解文中象征手法的含义。　　四、教学方法反复朗读、点拨与讨论　　五、课时安排一课时　　六、课前准备　　1、熟读课文、搜集有关嫦娥奔月、夸父追日的传说。　　2、准备课件、了解巴金及其主要作品。　　七、教学内容与步骤　　一新课导入　　出示课件【1】导入语关于太阳和月亮，无数古人，无数前辈都对它们咏叹过、歌颂过、赞美过，今天我们就来学习巴金先生的《日》《月》这两篇短文。　　首先，我们来欣赏《日》这篇短文。　　二阅读课文，感知课文《日》　　1、老师示范读课文。　　2、出示课件，注意文中的个别字词。　　3、由学生齐读课文要求有感情的朗读、注意读准课件上出现的字词。　　三结合问题，整体感知《日》　　1、日给我们的感受是什么?　　2、文中在哪些段落用了什么事物来表现出对光和热的追求?